跟岗实践经历.doc

跟岗学习经历王文洁一、跟岗学习要求1.“1+1”辅导。采用“一对一结对学习”的模式,教导处安排具体的跟岗班级,并通过见面会的形式,与师宗县的教师见面结对,参观班级了解情况,拉近老师们之间的距离,为进一步的学习打下基础。“随堂听课制度”。跟岗学习的老师随堂听课,深入了解课堂,学习班级管理措施。。每天听课结束之后,要进行一对一的议课活动,共同评议授课内容和得失收获,跟岗学习的老师还要理清个人学习和发展中的问题和困难,制定个人学习计划与学习重点。。跟岗过程中认真参与学校的各项活动,及时交流,认真思考。结合我们学校每学期都要举行的课堂考核活动,跟岗教师积极参与听课,不断反思与提升。。学校不定期组织的业务活动,跟岗教师也协同参加,比如“课文背诵暨普通话展示活动”、“诗歌教学”研讨活动、学校周三下午的“社团活动”、数学的“小课题研究”活动等。。选择自己日常工作中遇到的问题,在导师指导下开展行动研究,形成研究报告。《跟岗学录各项培训活动安排、学习观摩的收获和体会。。跟随导师一起参加学校的教育教学研究活动。:主要学习教学设计、观课议课的新理念、新技术。开展新课标、新教材的深入学习和研讨。:观摩体验导师教育教学各环节:备课、上课、说课、评课、组织班级活动等;并进行自我反思。二、“带教导师”,指导其制定跟岗学习计划并为其提供个性化的指导。、学习资源,为跟岗教师全方位学习考察服务。,将跟岗教师教育教学实践中的突出问题确定为学习研究的主题,有针对性的开展基于问题的“方案设计、实践探索、反思重建”的循环式行动研究,并形成物化成果。。5提交个人跟岗学习指导工作总结。“方案设计、实践探索、反思重建”的循环式行动研究,经历行动研究全过程。