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演讲稿且行且息一等奖师德演讲稿《且行且珍惜》各位领导,各位前辈,今天我跟大家分享我在成长路上的体会:且行且珍惜刚刚过去的这个教师节,我收到了学生的小礼物:一个储蓄罐,一朵玫瑰花。负责送礼物的学生太紧张,大声对我说:老师,生日快乐!孩子们善意地哄堂大笑。我在笑声中接过礼物,激动得满脸通红,合不拢嘴。这是第九次,我收到他们精心挑选的礼物。工作后,我竟已走过了八个年头。2003年,我大学毕业,拿到了教师资格证。我不敢说我有多么热爱职业,我也不敢说我立下坚定的志向要为教育事业奋斗终生。我不敢那么说,因为这个职业,是父母为我挑选的。而他们唯一的理由就是:做老师,稳定。走上工作岗位,我努力适应着台下到台上的巨大转变。但是,排得密密麻麻的课表、拼命工作不知疲倦的同事,都给我无穷的压力。因为过度疲劳,早读课迟到,面对领导严肃的表情,又怕又愧;因为学生顽劣,无计可施,急得长了满嘴的燎泡;因为食宿条件艰苦,娇生惯养的我,甚至躲在宿舍整夜地哭。第一次检验我的教学成果,我的班级并不出色。这次考试,像是压在驴子身上的最后一根稻草,彻底压垮了我。我开始怀疑父母的决定。他们所要的稳定,适合我么?就在我数着日子盼放假,上班如同赴刑场一样痛苦时,一堂公开课出现在我的生命里。清华附小的窦桂梅老师,借了一个小学二年级的班,讲授课文《落叶》。短短四十五分钟,她让小朋友们从拘谨地面对陌生人,到在课堂上又跳又爬参与互动,再到下课时抱住她依依不舍。孩子们簇拥着她,告诉她,他们想去北京玩。她站在孩子们中间,身上仿佛闪耀着圣洁的光辉。我坐在台下,泪流满面。我意识到,我在从事的,是伟大的职业。我所面对的工作对象,是活生生的未来。而我父母所说的稳定,我愿把它理解为“稳当做事,定心育人”。那堂课之后,我的变化,每个人都看在眼里。备课,我废寝忘食;批改,我加班加点;上课,我精神饱满。在县里新教师比武时,我拿了一等奖。期末考试时,我们班语文成绩有了进步。我的学生跟其他班的同学吹牛:我的语文老师最好了!这种状态坚持了一年多,重复的生活,渐渐让我又产生了倦怠。隆冬季节,有一次被闹钟催醒,看着窗帘外漆黑的天空,我又缩回了被窝。我竟然扔下两个班一百二十多个学生,没有去上早读课。校长那天照例查了老师的到位率。我主动去解释原因。我说:我没起得来。出乎意料,印象中严肃的校长竟然温和地和我交流了起来,他笑着说:你是教师,你要克服。2007年九月十日,教师节的清早,早读途中,遇到了校长。我们看到电子屏幕上几个大字:做人民满意的教师,办人民满意的教育。他笑问:你是人民满意的教师么?我大言不惭道:当然是了。十月二十三日,校长离开了我们。那天,站在讲台上的,坐在讲台下的,都嚕着泪水,纹丝不乱地教与学。回想教师节他问我的那句话,I想他匆匆的一生,“满意”一词,我羞于面对。只满足于学生的喜欢么?只满足于分数的提高么?真正的教师,纟响的是受教育者的灵魂,而非他的高考成绩。塑造出真正意义上的人,才能让人民满意。学生为校长而洒的泪水,让我知道,教师可以用自己的人格,去打造学生的品格。课堂上,我的知识讲授没有减少,情感交流更加多了。我不再止步于让他们考出某个名次,不再追求一节课让他们欢笑了多少回。我不要热闹和浮夸,我要他们在文学作品中感悟人生。课下,找学生谈话时,不仅仅关心他们的学习,更关心他们的思想动态,鼓励他们说出心中所想,及时发现不良想法