培养学生良好的借贷品质――诚信／张冬玲.doc

培养学生良好的借贷品质――诚信／张冬玲.doc培养学生良好的借贷品质——诚信——谈老师该不该借钱给学生◎张冬玲学生作为经济社会的个体,难免要与同学、老师、亲戚朋友等发生借贷行为,培养学生良好的借贷品质非常重要。我要谈的是发生在学生与老师之间的借贷该如何处理的问题。曾经在网上看到这样一篇报道:“17岁的女孩小雪,是一名初三学生,她和社会上的一名无业男子交往导致怀孕,因为害怕父母知道便向老师借钱做人流手术。面对小雪的求助,老师陷入左右为难的境地,不知道该怎么办,他対记者说:'作为一名任课教师,他很同情小雪的遭遇,尽力帮助白C的学生是理所应当的,但是没有经过小雪父母的同意我是不能借钱让她去做手术的,万一出现了问题给她造成身体伤害怎么办,这个责任山谁來负?再说我一个男老师也不能陪她去做那种于•术,如果陪同的话万一她父母误会了怎么办?传出去的话跳进黄河也洗不淸了。’老师表示,他建议学生把事情经过告诉父母,如果她父母同意了,需要他帮忙的话,他可以借钱给小雪,但是小雪又不同意,他不知如何是好。”相信不少老师遇到过类似的事情,学生以各种理山向老师借钱,当然了,这些理山都是看起来很止当的理山,老师只要有钱也就没有理山不借给学生了。但是事情结果大都相同:有借难述其至有借不还,经历过的老师无不痛心疾首的说:'‘千万不耍借钱给学生,那纯粹是自己给白己找麻烦。”常见的情形是:学生高兴地把钱借走了却不还,一学期,一学年过去了,有的共至毕业了还没有还的意思,好像没这冋事儿了一般,作为老师开II向学生要吧,不太好意思。有的学生抓住老师的这个特点后,专门找这样的老师借钱,一次两次,一•个两个,当然是有借无还的,利用老师的善良进行欺骗,实在可恶。有的老师见学生不还就直接和学生要了,话语是很委婉的,有的学生可能说到了哪天我把钱给您带来,到了那天不是银行卡出了故障就是又忘记去取,云云,一拖再拖,最后老师觉得逼这学生还钱好像有点不厚道了。有的学生当时就表现出一副不高兴的样子:不就一二百块钱吗,瞧你小气的,担心我还不上不成,结果是某天气呼呼地把钱拿來,掉头就走,一个谢字没有,反而生出了儿分怨恨。有的老帅经历了学生的儿次推脱后只好给其家长打电话,明理的家长可能过后把钱还了,不明理的家长反而说:每月都按时给生活费的啊,他借您钱千什么了?语气里有对老师的不信任和不满,好像老师就是纵容学生做坏事的罪魁祸首,老师真的是好人难做啊!从以上例子不难看岀老师所处的尴尬境地,从这样一个小小的侧面也反映出学生的许多问题:(1)花钱没有计划性,毫无节制n(2)诚信品质的缺乏,说到做不到。(3)责任心的欠缺n(4)没有-•颗感恩的心。这些问题学生不改掉的话是很难进入社会与人交往的°为此,有的班主任也想了一•些办法:(1)坚决制止学生借钱,不允许学生和老师借钱。(2)学生和老师借钱必须通过家长,山家长来借。(3)学生借钱一次不超过100元,多了不借。我认为这儿种做法都不人妥当,第一种做法:如果学生确实有困难,作为老师却视而不见,对学生的感受不屑一•顾未免有点不近人情。第二种做法:虽然没有了“借了不还”的后顾之忧,但是借贷行为发生在老师和家长之间,对学生的教育效果也就无从谈起了,他们觉得没钱就借,反止有老爸老妈在后面兜着呢,怕什么?花