《搭石》教案.doc

义务教育课程标准实验教科书人教版四年级上册执教课题:《搭石》单位:元宝山区向阳小学执教人:梁立敏教材简析:《搭石》是人教版四年级上册第六组的第二篇课文。课文通过质朴感性的笔触把我们带入了乡间人们秋凉摆搭石、路人修搭石、人们协调有序走搭石、相互谦让走搭石、年轻人背老人过搭石的一幕幕如画的风景图。课文语言质朴,意境秀美,字里行间洋溢着浓郁的生活气息。乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德一定会强烈地感染着学生的心,激发他们善良的人性美,使他们充满为他人奉献的热望。这也正是“搭石”于默默无闻中凸现出的精神。学情分析:四年级的学生已经有了小学语文的学习经历,具备了一定的阅读能力,能借助工具书理解词句,并能联系上下文对相关词句谈谈自己的感受,具备一定的理解、分析能力。本课通过情境对话、想象说话、重点词理解,引领学生在语言之河中尽情畅游,让孩子们的思维深度纵向深入,让孩子们内心的情感荡起层层涟漪。教学目标:1、正确书写词语,能用联系上下文等方法理解“协调有序、人影绰绰”等词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。通过重点感悟画面美、抓重点词句,感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。3、学凡的事物中发现美的写作方法。教学重难点:通过重点感悟画面美、抓重点词句,感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。学凡的事物中发现美的写作方法。教学准备:多媒体课件。教学课时:第二课时教学过程:复习导入。1、听写生字,订正。2、回顾课文:搭石给你留下了怎样的印象?(板书:搭石构成了家乡的一道风景)二、深读课文,寻找美丽。1、出示自学提示。2、学生读文感悟。三、汇报交流,感受美丽。根据学生汇报相机指导:1、。。2、“协调有序、人影绰绰”等词语的含义。。3、“理所当然”的含义。。4、学习第五自然段谈谈你对搭石又有了什么新的认识?四、小练笔请你也来写一写平凡事物的“美”。五、布置作业板书设计:搭石构成了家乡的一道风景平凡美丽