解简易方程.doc

解简易方程第六课时教学设计教学内容:教材第61页例4,练习十一的第9-11题。教学目标: 1、理解和掌握列方程解答问题的步骤和基本方法,能够正确列出ax=b的方程解答比较容易的问题。 2、自主探究,正确地列出方程解答问题。 3、培养学生独立探究的好习惯,并渗透环保教育。教学重点:能够正确列出ax=b的方程解答比较容易的问题。教学难点:根据题意找到等量关系,列出方程。教学准备:例题情境图。教学过程: 一、导入新课 1、你知道一个滴水的水龙头每分钟浪费多少水吗?如果想要知道每分钟浪费的水,你能想到什么办法? 介绍教材中一位少先队员的做法:拿桶接了一段时间,然后称出其一共接了多少质量的水。今天我们一起来研究这个问题。[板书课题:解方程] 二、探究新知 1、出示教材第61页例4的情境图,组织学生审题,分析题目的已知条件和问题。 2、找出题目的等量关系。提问:半小时的接水量表示什么? 每分钟滴水量、30分钟、半小时的滴水量三者之间有什么关系? [板书:每分钟滴水量×30=半小时滴水量半小时滴水量÷每分钟滴水量=30 半小时滴水量÷30=每分钟滴水量] 3、根据等量关系式,哪些量是已知的?哪些量是未知的?我们应该设哪个量为未知数? [板书:设每分钟滴水量为X克] 怎样根据等量关系列出议程,与同位说一说自己的想法。提醒:设每分钟滴水量为X克,与已知条件“”单位不一致,应该怎样解决呢? [板书:=1800g] 组织学生列出方程,并在课本上完成解题过程的填空。提醒学生要验算。指名学生回答,集体订正。[板书:解;设每分钟滴水量为X克。每分钟滴的水×30=半小时滴的水 =1800g 30x=1800 30x÷30=1800÷30 x=600 与同位交流验算的过程,集体核对。三、巩固练习 1、教材练习十一第6题。让学生找出题目中的数量关系,指名口答。再根据数量关系列出方程解答。 2、实践运用学校买来20米长的布,准备做16件儿童表演服。每件儿童表演服用布多少米? 王老师买奖品,其中有42棵练本有多少本? 四、全课小结:说说你今天有什么收获? 板书设计: 解方程例4 解:设每分钟滴水量为X克。每分钟滴的水×30=半小时滴的水 =1800g 30x=1800 30x÷30=1800÷30 x=600 验算(略) 答(略)