河北高碑店第三中学高中生物第一章分离定律第一课时教案必修2.doc

河北高碑店第三中学高中生物第一章分离定律第一课时教案必修2.doc:..河北省高碑店市第三中学2015高中生物第一章分离定律(第一课时)教案新人教版必修2【教学目标】知识目标:。:初步学习遗传图解的书写模式并用来辨别显隐性状。情感态度与价值观:体验孟德尔遗传实验的科学方法和创新思维。【教学重点】【教学难点】对分离现象的解释。【教学过程】【引言】:①介绍遗传现象的例子②介绍遗传规律与孟德尔【新授】:一、为什么用豌豆做遗传实验容易取得成功?名词:①符号:P-___ ♀-___ ♂-___ ×-___(○,×)-___ F1-___ F2-___②名词::_________、____________、:::指____生物的____性状的____表现类型举例:(参考:课本P3 图1-3)【练习】课后基础题1二、一对相对性状的杂交实验阅读教材第4页,思考孟德尔对一对相对性状进行杂交实验的过程和实验结果是怎样的?理解什么叫做显性性状、隐性性状和性状分离。:P:×↓F1:↓(○,×)F2::性状分离:在杂种后代中___出现显性性状和___性状的现象。?(1)具有一对____的亲本杂交___中显现出来的性状叫做显性性状;而___显现出来的性状叫_____性状。(2)具有相同性状的两个亲本杂交,后代发生了性状分离,则亲本所具有的性状为。三、对分离现象的解释观察分析图1-5,阅读教材,理解孟德尔对分离现象的原因提出的假说的要点。1、要点:①生物的性状是由________________决定的。②一般说来,进行有性生殖的生物,体细胞中的遗传因子是___________存在的。亲本为纯合子的高茎(DD)和矮茎(dd),则F1遗传因子为___________,由于D对d具有______,F1表现为______