三角形的分类第三课时.doc

《三角形的分类》教学设计课题三角形的分类课型新授课具体内容教材P83--84第1课时1教学目标1、通过观察,操作,比较,分析会根据三角形的角和边的特点进行分类,掌握各种三角形的特征。2、在活动中渗透分类和集合的思想,培养学生动手操作和归纳概括能力,进一步发展空间观念。3、沟通知识间的联系,培养学生的探究,合作意识。教学重点会根据角和边的特点给三角形分类教学难点掌握各类三角形的特征教学方法合作学习,动手操作教具准备课件、三角形图片、三角板、直尺、剪刀教学过程教师行为教学素材学生行为一、导入一、(一)激趣导入。1、猜谜。2、导入:揭示课题。你对三角形了解多少?(板书课题:三角形的分类)形状像座山,稳定性能强。三边紧相连,学问不简单。(打一几何图形)抢猜谜语说说对三角形的认识二、实践操作,合作探索。按角分类。1)、说说三角形中有哪些角?(板书集合图,三类区先不写名称)(2)、动手操作,合作分类。①以抽取的形式,各小组从老师手中取出2个三角形图片,通过观察,比一比,量一量三角形各个角分别是什么角,标在三角形上。②代表汇报。③归类,把具有角中共同特点的三角形贴在黑板三类区。3)、全班交流,评价。请同学们说一说并说明理由根据。再起名称。锐角三角形钝角三角形直角三角形找一找,分一分:观察手中不同的三角形,你发现三个角各是什么角?怎样用角给三角形分类?师:还有不一样的分法吗?(按边分类)2、按边分类。(1)、动手操作,合作分类。用自己喜欢的方式研究三角形三条边的长度,你有什么发现?②、代表汇报。③、归类:全班汇报交流,评价。请学生说说为何如此归类的理由根据。再起名称。(3)、你介绍三角形按边分类的集合图,并板书。(4)、小结:除了以上的标准可以给三角形分类。想一想:还有没有别的方法吗?如果想到可以告诉老师。合作学习:1、抽取三角形图片分组合作,用自己喜欢的方式研究三角形三条边的长度,你有什么发现?(把长度记在三角形的边上。)2、能根据自己的发现给三角形分类吗?你能说出如此归纳的理由根据吗?三、小结通过这节课的学习,你有什么收获?教材的图片小组汇报谈收获四、布置作业在点子图上画三角形学生画图,小组互评板书设计三角形的分类1、按角分:锐角三角形2、按边分:等边三角形钝角三角形等腰三角形直角三角形教学随笔