。。。。教学目的读课文作者简介蒙田,(1533年2月28日~1592年9月13日)法国思想家、散文家。一译蒙台涅。加斯科涅郡人,出身新贵族,祖上是波尔多的富商。他喜欢出游,曾游历瑞士、意大利等地,留意各地人情风俗。他把读书心得、旅途见闻、日常感想记录下来,日积月累,成《随笔集》于1580年出版。思考作者要谈“热爱生命”,为什么开头却从“度日”说起?从这入手,会使人感觉:浅显、熟悉、亲切,易接受作者的观点。对"度日"的认识消磨光阴慢慢赏玩飞快的去“度”细细品尝对生命的理解“哲人”苦事、贱物“我”优越无比糊涂人寄托来世文中主要运用了什么手法?请找出相关的例子来说明思考明确:对比手法思考用这种对比手法写作有什么作用?明确:有利于充分显示事物的矛盾,突出被表现事物的本质特征,加强文章的艺术效果和感染力。思考本文的题目是“热爱生命”,为什么在文章的第三段作者要谈到死亡?作者面对死亡的态度是什么?明确:面对“死亡”,作者的态度:人们一般都害怕死亡,作者却“随时准备告别人生,毫不惋惜”。不怕死,乐于生,充实生活。思考《热爱生命》这篇短文表述了什么样的主旨?是怎么表述的?为什么要热爱生命——怎样热爱生命赏玩、领略享受生活值得称颂珍惜光阴富有乐趣增加分量主旨:热爱生命留住时光热爱生命 蒙田法国人文主义作家对"度日"的认识消磨光阴慢慢赏玩飞快的去“度”细细品尝对生命的理解“哲人”苦事、贱物“我”优越无比糊涂人寄托来世对死亡的态度毫不惋惜乐于生生活关心抓紧时间对比论证风格:朴素、明辩,富有逻辑性总结:感悟由本文你能领悟到生命的本真吗?(学习本文,你从中得到哪些启示?)
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