爱不需要理由，爱需要方法.doc

爱不需要理由,爱需要方法薛老师给家长的一封信中这样写道:“孩子需要一对一的关注与呵护,而且一对一的关注与呵护,只能实现在父母与孩子之间,这是为人父母的起码职责。家长不要以为,教学是学校、教师的事情,以为教师要求亲子共读,其实是在推卸责任。想想那些已经爱上阅读的孩子,哪一个不是父母用心用力、一对一带出来的。一对一的关注与呵护,会使孩子确认自己在世界上是独一无二和备受珍爱的。这种独一无二、备受珍爱的感觉,是儿童战胜困难、实现成长的信心与力量的最重要的源泉。”说得多好哇!相信每一个读过此书的父母都会心潮澎湃,下定决心从今天开始关注呵护自己的宝贝的。读书让我更深刻得体会了教育的民主,在学生眼里,教师能够与他们平起平坐,他们的心理也就获得了一种平衡,这样的教师最能受到学生的敬重。学生乐意与我走近,常把心里话告诉我,向我诉说烦恼,向我倾诉困难,我因此常和学生交流,这不能不说是一笔最宝贵的财富。回想每一次学生在向我表达着他们对我的感激和敬意是,我的心情都莫名的激动,我总是深深的感受到了自身的一种最崇高的价值。毫不避讳地说,这种崇高,正是我在读书工程中所获得的最大的收获,是我不断学习、不断完善的具体表现。诵读就是深层阅读。日不间断的记诵,就是炼心的过程。水滴石穿,绳锯木断,天长日久,积累的是语言,培养的是诗性,也是定力和静气。这个要看你文学功底,,必须热爱生活,,,,你要有文学积累,,,而男孩则是被文学的气质和人性的真善美所吸引,所以女孩谴词造句方面比男孩强,,对孩子来讲两个不同的体验,不同的感受。如何让孩子衔接期顺利快乐,更好的适应新的学习成长环境,是家长必须关注和学习的课题。从幼儿园到小学的过渡,不是换一间教室、换一位老师、换一套作息时间那样简单的事情。在这个过程中,如何帮助孩子实现学习方式的转换,如何保护好孩子的学习兴趣并建立起高效率的学习习惯,对于他此后的求学之路,都有着重要的影响。从幼儿园以玩为主到小学以学为主,孩子的角色发生了根本性的改变。这种改变是对孩子身心发育、认知发展、社会适应能力、成熟度等发展到一个阶段、一种水平的检验。学前期接受了良好习惯养成的孩子,都能挑战并且适应这个角色的转变。不同的孩子在适应的快慢上、质量上确实或多或少存在差异,但是充分的、有意识的入学准备,一定能帮助您的孩子有一个精彩的开端。作为过来人,再回头看当年的幼小衔接简直就是浮云。父母首先要做到的就是不要焦虑,幼儿园和小学不是泾渭分明的,幼儿园是玩,小学就是学习了,小学也一样可以玩的,尤其是1、2年级,有着充足的过渡时间。其次就是作业,自己整理书包。最后就是耐心地等待孩子的成长。找回迷失的自己——拯救伪快乐的人生你是能够顺利过桥的人吗一行四人携手寻梦。一天,他们来到地势险要的山崖边,崖底是湍流的河水,山崖间有座只能容一人通过的独木桥。这就是通往山崖对面的通道。四人在岸边犹豫半天,其中三人终于鼓起勇气,一个接