用最佳的教育成就最好的未来.doc

我的教育故事用最佳的教育成就最好的未来“每种色彩都应该盛开,别让阳光背后只剩下黑白;每一个人都有权利期待,爱放在手心跟我来;每个梦想都值得灌溉,眼泪变成雨水就能落下来;每一个孩子都应该被宠爱,他们是我们的未来。”每当听到刘若英的这首《最好的未来》,我都会被深深的感动。每一个孩子怎么样才能有最好的未来呢?我想应该让他们接受最佳的教育。哈佛大学校长陆登庭说:最佳的教育不仅应有助于我们在专业领域内更具有创造性,它还应该使我们变得更加善于深思熟虑,更有追求的理想和洞察力,,这不正是我所苦苦寻觅的教育理想吗?做教师就应该努力给学生最佳的教育,以成就学生幸福的人生。肖川教授说:给学生好教育,成就学生好人生。我想他所指的好教育就是最佳的教育吧。因此我找到了自己的教育理想——努力给学生最佳的教育,培养学生养成良好的各种习惯,使他们能够在未来实现可持续发展,最终成就自己的幸福人生。著名教育家魏书生说:教育归根结底是培养习惯,行为养成习惯,习惯形成品质,品质决定命运。教育不是搞转型产品,不是搞短平快的小企业的适应市场生存,教育更多的把古老的上一代逐渐积累下来的那些优秀的文化积淀传承给下一代人,它应该是很有规律的。良好的习惯是孩子所储存的资本,会不断地增值,而人的一生就在享受着他的利息。怎样才能让学生在以后的人生中实现可持续发展?归根结底就是让他们在青少年时期养成受用一生的好习惯。为了实现自己的教育理想,我在自己的教育教学中进行了多方面的探索性的工作:专业知识领域内,不但让学生获得知识的提高,而且养成良好的思维品质。作为一名数学老师,我知道我应该教给学生专业的数学知识,提高学生的数学素质,培养他们具有良好的思维品质。章建跃博士说:数学教育不能变成解题教育,数学题成千上万不计其数我们一生都有解不完的题,如果把数学教育变成解题教育,学生很容易感到数学的枯噪乏味并陷入题海的泥潭之中。因此,我近几年来一直致力于怎样将数学课讲的生动有趣,学生乐学爱学,并且掌握数学的解题的精髓的探索。记得2005年刚刚接手新初一的时候,上第一节数学课时我问学生:我们为什么学习数学,很多学生回答不上来,课前我已经给学生总结了:学好数学的十八个理由。我把这些学好数学的理由一一的介绍给学生,学生一下子开了眼界。原来学好数学还有这么多好处。课后大家都说,我一定学好数学。兴趣是最好的老师,我先让学生感兴趣,然后我在备课时深入的研读教材,了解概念的背景,知道概念的逻辑意义,理解内容所反映的思想方法。懂得知识所蕴含的科学方法,理性思维过程和价值观资源,,我在课堂能够发挥的空间增加了许多,有时还不时加一些小幽默,小故事,,我除了不惜时不惜力的讲懂基本概念外,还将许多数学思想渗透其中。数学思想是数学的灵魂,数学思想就那十几种:分类的思想,方程的思想,函数的思想,数形结合的思想,建模的思想,类比的思想,转化的思想等等。如果掌握了这些思想就好比打仗有了“孙子兵法”,学生再做题时也不会再陷入题海中了,因为每节课我都在讲授知识的同时渗透数学思想,这样三年初中下来,学生们就养成良好的思维习惯。例如:现在三元一次方程组安排在高中讲,到时学生会很轻松的学会,因为他们知道三元一次方程组的解法不就是将它转化为二元一次方程组