神奇的镜子.doc

《神奇的镜子》教学设计来源:编辑:东北师大第二附属小学邱德艳录入时间:2009年3月11日 浏览量:3018 设计之初:本课是一篇生动的记叙文,一面面明晃晃的镜子后面隐藏的是小爱迪生勇敢尝试、聪明细心的才智。对课文的学习分粗读和精读两步来完成。粗读主要解决字词,了解文章大意。精读部分首先由题设疑,再以人物和事件为两条线索,通过妈妈手术情况前后对比,爸爸的态度前后对比,来推动故事的发展。最后通过解题,来表现小爱迪生的超凡才智和品质。,故事导入。“神奇”,指读词语,学习“神”,关注示字旁右边是一个点,神是个左形右声的形声字。2.“神奇”一词是什么意思?(奇妙、奇特)“神奇的镜子”,会想到哪些问题?①镜子神奇在哪里?②是谁发现了镜子的神奇之处?——爱迪生,他生活在一百多年前,(出示爱迪生头像),在他七岁那一年,在他的家里发生一件事。,解读字词。,学生感知课文大意。,借助生字表,读准字音,读通语句。,读准下列词语:骑马、医生、检查、急性、需要、耽误、决定、疼痛、皱眉、环顾、瞧见、指挥、反射、成功、摸头、:环顾——向四周看。明晃晃——形容镜面光亮。,感悟中心。。思考:课文中讲到了谁?。①一天,妈妈突然生病了,肚子痛得她在床上直打滚。②经检查,妈妈得的是急性阑尾炎。③手术做得很成功,妈妈得救了。?从哪里可以看出来?读一读。(直打滚、急性)?妈妈的手术是怎样完成的?哪一段有描写?读第二、三段。(1)妈妈在作手术时遇到了哪些困难?(路途远,光线暗)妈妈需要马上作手术,路途遥远,只能在家里做,可是家里的光线太暗,又无法作手术,此时此刻情况很危急!(2)找到描写医生的表情和动作的词语,(迟疑、皱着眉、摇头)这些词语说明什么?(3)你还能找到哪些描写情况危急的句子?(大家急得团团转。)(4)手术环境如此恶劣,情况如此危急,再读此段。,小爱迪生想到了一个什么好办法?找到相关的句子,读一读。“突然,小爱迪生一溜烟似的奔出家门。不一会儿,小爱迪生回来了,手上捧着一面明晃晃的大镜子,身后还跟着好几个小男孩,每个人都捧着一面大镜子。