教案2 (2).doc

认识三角形和平行四边形教案课题(2):通过把长方形或正方形折、剪、拼,直观认识三角形和平行四边形;知道它们的名称和这些图形在日常生活中的应用。:通过折一折、剪一剪、拼一拼等活动,使学生体会图形的变换,发展对图形的空间想象能力。:培养学生观察能力、思维能力和协作精神;渗透“事物之间有着相互联系”的辩证唯物主义观点。重点难点从物体的表面抽象出平面图形课前准备课件。师生教学互动过程教学步骤教师活动学生活动一、导入新课二、探究新知上节课我们认识了正方形、长方形以及圆,今天我们将继续来认识一些平面图形。(板书课题:认识图形),提问:这张纸是什么形状?你能把一张正方形对折成一样的两部分吗?组织学生交流你是怎样折的,折出了什么图形?(板书:三角形)。师:你能用两个完全一样的三角形拼成下面的图形吗?巡视,帮助有困难的学生。板书:平行四边形3.“试一试”。出示书第22页的“试一试”,下面都是生活中见到的图形,你能从这些物体上找到三角形和平行四边形吗?想一想,你还在哪里见过它们?。学生活动,老师巡视,了解学生折纸的情况。学生自己试着照样子去拼,拼出三角形和长方形时说出图形的名称,拼成平行四边形,由老师介绍名称,学生拼图,老师三、完成“想想做做”“想想做做”1。刚才我们初步的认识了三角形和平行四边形,下面我们就在钉子板上围出一个三角形和一个平行四边形,好吗?围时可以先照图中的样子围,然后独自围几个。“想想做做”2。请同学们看着第1题围成的图形把三角形和平行四边形画在方格上。“想想做做”3。(1)用两个完全一样的三角形拼成一个平行四边形,学生拼图,老师巡视,了解学生的拼图情况。(2)指导学生集体拼一拼。(3)想一想你还有不同的拼法吗?“想想做做”5。(1)用1个长方形,2个完全一样的三角形拼图,看看你能拼出几种图形来?你认识他们吗?(2)组织学生把拼成的图形在班内交流,说说你是怎么拼的,你认识他吗?(3)动手拼一拼别的同学想出而你没有拼过的图形。四、课时小结学生画图,老师巡视,帮助有困难的学生。(1)明确题意。(2)让学生动手涂一涂,完成统计表。(3)交流反馈,比一比谁涂得好。“想想做做”4。