除法的验算教学内容:教材第25页例4及“做一做”,练习六第1~2题。教学目标:,并学会用乘法验算除法、培养学生良好的验算习惯。,并能正确地进行计算。,初步沟通乘除之间的联系,培养学生验算的良好习惯。教学重难点:理解用一位数除的有余数除法的计算方法和验算方法,能正确地进行计算。教具准备:挂图教学过程:一、复习引入1、口算42÷636÷9567÷764÷86×74×97×88×82、18÷627÷98×8想:()×6=18()×9=27()×7=633、说一说下面各题的商是几位数,再进行计算。3)2462)2464)4888)488二、亲身体验,:我们已学过除数是一位数的除法口算,为了使我们能发现计算中的错误,就需要我们为除法计算进行验算,这样容易发现自己计算中的错误,并给于及时纠正,今天我们就来学习除法的验算。。出示教科书第25页的例题4及挂图。(1)蓝笔记本每本5元,小明有100元钱,可以买多少本?学生列式:100÷5=20(本)提问:请说出除数算式各部分的名称。如果把商20与除数5乘起来,比较一下除法和乘法算式,发现什么?发现:商×除数=被除数。教师:如果我们要检查除法算得对不对,大家就可以用商和除数相乘的方法来验算。(2)红色笔记本每本7元。小明有100元,可以买多少本?还剩下多少元?学生独立列式:100÷7提问:为什么这样列式?100÷7=14(本)……2(元)提问100、7、14、2各表示什么?教师:用14和7相乘表示什么?14本需要98元,那小明付了多少钱?3、小结:验算有余数的除法:商×除数+余数=被除数。三、巩固练习完成教科书第25页的做一做。学生独立列竖式计算后,要求他们要验算,讲评时要求他们说出验算过程。四、课堂小结:通过本节课的学习,你学会了什么?五、课堂作业练习六第1、2题。【教学反思】:
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