第八章 二元一次方程组单元教学计划.doc

:二元一次方程组及其相关概念,利用二元一次方程组分析、解决实际问题,消元思想和代入法、加减法解二元一次方程组,以及三元一次方程组的解法。这一章与一元一次方程类似,强调建模思想,关注知识的形成与应用过程。为此,教科书设计继续遵循“问题情境—建立模型—解释、拓展与应用”的模式,首先通过具体问题情境,建立有关方程并归纳出二元一次方程和二元一次方程组的有关概念,然后探索其各种解法,并在现实情境中加以应用,切实提高学生的应用意识和能力。二、学情分析学生已经在七年级上册中学习了一元一次方程的有关概念和应用,具备了解一元一次方程的能力。但学生对文字类题目即应用题的恐惧心理,不会读题,不读题,被动读题,依赖别人读题,审题的学习习惯,导致其不能准确分析问题中的数量关系。学习本章知识学生应具备的条件:1、“用视觉和意识来感知所读材料的能力,即在阅读的同时能够思考,在思考的同时能够阅读”2、解决实际问题的兴趣和激情,没有畏难情绪3、严谨的学习态度,能根据问题实际意义,检验结果是否合理三、课程学习目标1、以含有多个未知数的实际问题为背景,经历“分析数量关系,设未知数,列方程组,解方程组和检验结果”的过程,体会方程组是刻画现实世界中含有多个未知数的问题的数学模型。2、了解二元一次方程组及其相关概念,能设两个未知数,并列方程组表示实际问题中的两种相关的等量关系。3、了解解二元一次方程组的基本目标:使方程组逐步转化为x=a,y=b的形式,体会“消元”思想,掌握解二元一次方程组的代入法和加减法,能根据二元一次方程组的具体形式选择适当的解法。4、了解三元一次方程组及其解法,进一步体会“消元”思想,能根据三元一次方程组的具体形式选择适当的解法。5、通过探究实际问题,进一步认识利用二(三)元一次方程组解决问题的基本过程,体会数学的应用价值,提高分析问题、解决问题的能力。四、教学重点和教学难点教学重点:二元一