爱国歌曲十送红军教案.doc

《十送红军》音乐教案设计红山区第六小学江艳教学目标:                                                                                 1、了解《十送红军》的时代背景和歌曲特点,能听辨出歌曲中的演唱形式。 2、能够用深情、怀念的情绪演唱《十送红军》。 3、通过欣赏其它的江西民歌,引导学生熟悉江西地区的音乐风格特点及所表达的音乐情绪。教学重点:体验歌曲的音乐风格特点及所表达的音乐情绪,含有深情的演唱歌曲。教学难点:感受歌曲情感的层层递进,运用歌唱方法处理歌曲教学准备:多媒体课件、钢琴教学方法:启发式教学法、体验法、直观感受法、情景教学法教学过程:创设情景:1、播放中央电视台的电视连续剧《长征》中的片尾曲《十送红军》。2、教师导言:同学们听过这首歌曲吗?知道这首歌曲的名称吗?师:在中国工农红军两万五千里长征之前,江西革命根据地流传着许多革命民歌。《十送红军》这首歌曲是在第二次国内革命战争反“围剿”失败、红军即将踏上长征路的背景下,流传在江西革命根据地的民歌。这就是这首歌曲的时代背景。二、导入新课1、带着问题再次聆听《十送红军》,播放多媒体课件。(出示简谱)2、分析歌曲提问:a、歌曲有几段歌词?b、这首歌曲每一段都运用了哪种演唱形式?c、歌曲的基本情绪是什么?同学们有没有发现这首歌的歌词有什么特点吗?回答:a、六段b、混齐——男低——女齐——女低——男高齐——男齐c、 歌词以叙事为基础,表达革命根据地人民对红军的深厚感情以及对革命成功的强烈期盼。d、这首歌曲来源于江西赣南地区,赣南是客家人主要聚居地之一,歌中的‘里格、介支个’都是客家方言中的衬词与语气助词。这首歌词的主要特点是以叙事为基础,采用借景抒情的手法。在这首歌曲中最打动我的是第3段的这几句。师唱。(双双里格……血肉之情怎能忘红军啊)三、教唱歌曲:1、教师范唱、学生可以跟随哼唱2、师:一唱到这首歌,我的脑海里就浮现出很多幅红军在战场上热血奋战、英勇杀敌、不顾生命的壮丽画面(边说边出示图片)。同学们,正是我们老一辈革命者用生命的付出,才有了我们今天幸福的生活。新世纪的同学们你们该怎样去做呢?(珍惜现在的一切,做一个有文化有思想有理想的中国人)师:现在我想带领同学们一起到井冈山革命根据地去看一看,走一走我们的红军战士浴