镜头里的小医院.doc

课程资源—游戏叙事—镜头里的小医院(凌丹亚)小医院游戏一直是小朋友最喜欢的游戏之一,今天在小医院里做“医生”是匡浩钧和周梓潇,挂水那儿的“护士”是严曦雯,只见他们三人兴致勃勃地来到小医院。很熟练地穿上医生的衣服,拿出医生道具,然后就开始等待“病人”的光临。镜头一:“病人”进来看到医生不在,就坐在那儿等着,这时匡浩钧急急忙忙地从厕所跑了过来,还不停地说着:“不好意思,我刚刚有事出去了一下。”说完,就随手拿起桌上的器械给“病人”仔细检查起来。镜头二:“护士”严曦雯有模有样的给“病人”挂着水,这时扮演“病人”的王铭一走了进来,询问道:“护士,有滞留针吗?”镜头三:周梓潇小朋友进入小医院后先开始布置医生得办公桌,然后把看病的器械都拿出来,坐在小椅子上等“病人”来。一会儿,朱若绮小朋友扮演的“病人”来看病,她递上病历卡说:“我感冒了”,“医生”马上给他听了心跳,开药了,然后“病人”就去打针了。从匡浩钧和王铭一的话语中可以看出,他们对医院游戏的经验非常丰富,还会提出自己的就医要求,有自己的主见。但是在这个游戏中还是有小朋友缺乏与病人的交流,也缺乏游戏经验。如镜头三中周梓潇小朋友对待每个病人都是用同样的方法,看看嘴巴,听听心跳,接着就开药,角色的语言表达很少,医生和病人的交往能力很弱。同时看病的流程到底是怎样的,他们还是不清楚。认为生病了只要简单的打针就行了,对于到底生的什么病?该吃药还是打针,还是挂盐水呢?这些都不清楚。在小朋友的印象中,生病了只要打针就好了,对于其他的他并没有多加以思考。游戏是生活的再现,老师是幼儿游戏的引导者,合作者。一方面,要放手让孩子去探索,去发现;另一方面,老师给幼儿创设一定的生活情境,提供丰富的材料,这样才能最大限度地激发幼儿积极性。另外,老师参与其中,成为游戏中的一员,适当的介入,有利于游戏的有效开展。