“画鱼”“看鱼”重点句的品读,能理解“鱼游到了纸上”和“鱼游到了心里”的关系,并能体会、学习青年做事勤奋、专注的品质。、神态来表现人物品质的写作手法,能通过观看插图想象人们议论的情景,运用作者观察和描写人物的方法,写一段话。。教学重点:学习作者抓住人物动作、神态描写体会青年做事勤奋、专注的品质。教学难点:理解“鱼游到了纸上”和“鱼游到了心里”的关系。教学准备:多媒体课件教学过程课前三分钟:学生讲“胸有成竹”、齐白石画虾的故事一、复习导入:。,顺势出示问题:自学提示:默读课文,画出聋哑青年看鱼画鱼的句子,思考鱼是怎样游到聋哑青年心里的?“鱼游到了纸上”与“鱼游到了心里”有什么关系?作批注。二、扣点品读鱼是怎样游到聋哑青年的心里的?读一读画的句子,谈体会。。读了这句你体会到什么?教师引导:为了写出青年的忘我表现,作者用了两个特别恰当的词。谁发现了?学生抓住“呆呆地、静静地”谈体会,教师指导朗读。(板书:专注)。结合学生汇报体会引导:人和鱼怎么会融为一体?什么意思?教师与学生对读课文。。学生谈体会教师小结:长期勤奋专注地观鱼、画鱼,才使鱼游到了他的心里。(板书:勤奋)正是下了这样的功夫,才达到了这样的境界,齐读——他有时工笔细描,……纸上游动。那么,“鱼游到了纸上”和“鱼游到了心里”是什么关系呢?谁能用以下关联词说一说:鱼游到了纸上鱼游到了心里因为……所以只有……才能之所以……是因为用一个字说呢?(先)三、整体回归:填空:课文写出了聋哑青年——的品质。读了课文,我明白了——。四、
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