教学设计与反思.doc

教学设计与反思课题:   Unit8Topic1SectionA Whenisyourbirthday?科目:英语教学对象:初一年级课时:一课时提供者:周艳辉单位:新会二中一、教学内容分析 本单元是七年级下册的第八单元,以birthday为主线,围绕谈论生日、描述日期和举行生日会等语言功能项目设置了一系列的任务环节,教材从基础语言知识到综合语言运用逐步推进,听说读写层层展开,以一种循序渐进的生活化的学习程序,引导学生“为用而学,在用中学,学了就用”。Birthday,这是现在孩子们熟悉的内容,对此会有很大的兴趣。本课时是本单元的第一课时,直接影响到整个单元的教学,非常重要。因此,在教学中要十分注重调动学生的兴趣。根据学生的实际情况和需要灵活地处理教材。二、教学目标1、语言知识目标:掌握Whenisyourbirthday?句型2、语言技能目标:培养学生听取日期的能力;培养学生用所学语言知识描述自己和别人生日的能力,提高语言交际能力3、情感态度目标:培养合作和竞争意识;学会关心他人4、学忆法方法5、文化意识目标:激发学生的参与意识和竞争意识,使学生获得成功的喜悦,培养学生互相理解、互相尊重的公德意识。三、学习者特征分析 教学对象为初一年级学生,学生结合实际生活经验,叙术自己和他人的生日,而本课时的具体语言功能,就是如何叙述日期,因此语言目标中的重点句型确定为Whenisyourbirthday?MybirthdayisMarch,,学生接触过类似的情景如问候,需要进一步从生日来拓展交际能力。考虑到部分学生学得超前,又设计了邀请朋友开生日会供学生选择。除以上语言目标与能力目标外,结合本学年一直在教学中渗透的学习策略与思维技巧指导,及对智能发展的关注,将学习策略目标定为继续学习听取、确定关键词之听力与阅读技巧,同伴交流之倾听与合作技巧;思维技巧目标定为在考虑所有因素的基础上,关注重点要素;在活动中继续开展人际智能和言语智能,因此课堂要营造活跃的氛围,使学生在“我要说”中度过45分钟,要调动学生的创造力和想象力,要最大限度地挖掘他们的潜力!四、教学策略选择与设计 坚持“教师为主导,学生为主体,的生本教育理念”的教学原则。本课时主要采用:1、激趣活动教学策略:多采用做游戏和猜谜等形式,调动学生参与。2、小组合作教学途径:给学生提供交流合作的空间和时间,促使学生为完成任务与同学进行合作,为完成任务进行探究学习,分享同学间的学习成果,体验在做事情中学英语的快乐和成功感,增强对英语学习的信心和兴趣。3、情景交际法:七年级学生好奇心强,渴望学习英语,因此,教师要为学生营造良好的学习英语的氛围,充分利用学生已有的知识和经验,创设生活化的真实或半真实的情意,即采用情景交际法,鼓励学生在新的环境下运用体验、实践、讨论、合作、探究等方式,引导学生在运用语言中学习语言,然后在学习的语言知识后创造性地运用语言。五、教学重点及难点重点:学会日期和月份的单词,谈论自己、家人和朋友的生日。难点:能用短文的形式介绍家人和朋友的生日。六、教学过程教师活动学生活动设计意图Step1:热身:教师指令学生唱NumberSong  唱NumbeSong顺便复习序数词    改进学生的语音和语调,还有助于记忆新学的语句。活跃课堂气氛,