第二单元《长城赞》.doc

《长城赞》导学案(师生共用单)班级:小组:姓名第一课时 课型:自学展示学习目标:1、介绍长城的知识。2、了解对联的常识。3、初步感知对联的内容。重点:目标2、3难点:目标2、3【知识链接】万里长城,春秋战国时期,诸侯各国为了防御别国入侵,修筑烽火台,用城墙连接起来,形成最早的长城。以后历代君王大都加固增修。长城东起山海关,西至嘉峪关,全长12600里,称作“万里长城”。对联:对联和其他所有文学类型一样,有它自己的要素(特点),如果没有了这些要素(特点),对联就没有了灵魂和生命,就不可能独立地存在于世界上。它的特点有很多,平仄相对就是其中之一。所谓平仄相对,就是说在上下联相同位置上的字,平仄要相对。长联由很多的句子组成,长联中每句的最后一个字必须平仄相对。【自主学习】一、看拼音写汉字Jiàngshuàilìzúlíshùbǎigōngxiūzhùyìlì()()()()()zhìhuìxīnqínwēiéfēngbēiHànhǎijùnlǐng()()()()()()zònghéngfēngduoàikǒudiǎnzhuìqǐfúbēnténg()()()()()()二、给下列字注音将帅吏()卒()黎庶()百工巍()峨()瀚()海长龙烽垛()隘()口点缀()锦()绣二、多音字组词数()()将()()尽()()横()()奔()()旋()()奇()()强()()垛()()三、形近字组词历()帅()吏()卒()庶()侈()筑()勤()厉()师()史()率()遮()移()巩()勒()峻()隘()缀()壁()剁()绵()舔()滕()俊()溢()啜()璧()垛()锦()添()腾()四、课文分别从哪些方面赞美了长城?【合作交流】1、组内交流易读错写错的生字词,说说识字的方法。2、交流讨论不理解的词语。3、小组内自由朗读课文,小组长负责,两人互读,将课文读通顺。4、对联表达了作者怎样的思想感情?【展示激励】1、小组分工展示:2、我能有正确流利地朗读自己喜欢的段落,并说出自己的体会。【质疑问难】《长城赞》导学案(师生共用单)班级:小组:姓名第二课时 课型:展示提升课学习目标::1、情感目标知道长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶,是人类历史上的伟大奇迹。2、知识目标 有感情地朗读课文,仔细体会对联字里行间所表达的思想感情。3、能力目标 学习作者从时间和空间描写长城的写作方法。【知识链接】罗哲文:中国古建筑学家。1924年出生,四川宜宾人。1940年考入中国文学社,师从著名古建筑学家梁思成等。主要著作有《中国古塔》、《中国古代建筑简史》、《长城》、《长城史话》和《中国帝王陵》等。现任国家文物局古建筑专家组组长、中国文物学会会长、全国历史文化名城保护专家委员会副主任、中国长城学会副会长。【自主学习】1、理解对联含义,用自己的话说一说。【合作探究】1、我要把课文认真默读一遍,画出自己感受最深的句子和对子交流,并说说感受。2、上联以时间的角度,下联从空间的角度,作者是如何描写长城的?3、交流对上联的理解。4、交流对下联的理解。【展示激励】(10分钟)1、小组分工展示2、上联中哪些语句体现了长城修建的时间长?我能找出具体的词语。我还知道这句话的意思:,以及长城修建的环境恶劣的句子来:【