写景的对联.docx

写景的对联篇一:对联集锦一、有关对联的知识 1、什么是对联? 对联,雅称“楹联”,俗称对子。它言简意深,对仗工整,平仄协调,是一字一音的汉语语言独特的艺术形式。可以说,对联艺术是中华民族的文化瑰宝。与对联紧密相关的横批,可以说是对联的题目,也是对联的中心。好的横批在对联中可以起到画龙点睛、相互补充的作用。对联的基本句式来自骈文和律诗。但是律诗或骈文中的对仗句,只有在脱离律诗或骈文而独立存在时,才能称为对联。对联的种类约分为春联、喜联、寿联、挽联、装饰联、行业联、交际联和杂联(包括谐趣联……)等。对联文字长短不一,短的仅一、两个字;长的可达几百字。对联形式多样,有正对、反对、流水对、联球对、集句对等。 2、对联的特点对联的特点是既要有“对”,又要有“联”。形式上成对成双,彼此相“对”;上下文的内容互相照应,紧密联系。一幅对联的上联和下联,必须结构完整统一,语言鲜明简练。对联的特点具体如下: ⑴字数相等,断句一致。除有意空出某字的位置以达到某种效果外,上下联字数必须相同,不多不少。⑵平仄相合,音调和谐。传统落”,即上联末句尾字用仄声,下联末句尾字用平声。这主要是为了音韵和谐,错落起伏,悦耳动听,铿锵有力。例如:云带钟声穿树去平仄平平平仄仄月移塔影过江来仄平仄仄仄平平⑶词性相对,位置相同。一般称为“虚对虚,实对实”,就是名词对名词,动词对动词,形容词对形容词,数量词对数量词,副词对副词,而且相对的词必须在相同的位置上。这种要求,主要是为了用对称的艺术语言,更好地表现思想内容。⑷内容相关,上下衔接。上下联的含义必须相互衔接,但又不能重复。如明代东林党首领顾宪成,在东林书院大门上写过这样一幅对联: 风声雨声读书声声声入耳家事国事天下事事事关心上联写景,下联言志,上下联内容紧密相关,使人透过字面,很容易理解作者的自勉自励之心。此外,张挂的对联,传统作法还必须直写竖贴,自右而左,由上而下,不能颠倒。 3、对联的分类⑴按反映的内容和使用的场合分: 春联: 以除旧迎新,言明志向,充满豪情,展望未来为主要内容,专门在元旦、春节时粘贴的对联,因时效性较强,人们就称为春联。如: 爆竹一声除旧桃符万户更新楹联: 为了表达某种愿望或满足装饰需要,过去常在宫廷、府宅、庙宇、园林的楹柱之上,或用木板刻制,或在壁石上雕琢的联语,统称为楹联。如:一九七九年,杭州“岳庙”修复一新,当代著名词人兼书法家赵朴初,化用岳飞词意,为重新塑好的岳飞巨像两边的大柱上,精心撰写了一幅古为今用、气魄宏伟大新楹联: 观瞻气象耀民魂,喜今朝祠宇,重开老柏,千寻抬头望收拾山河酬壮志,看此日神州,奋起新程,万里驾长车婚联: 祝贺结婚所用的对联。如: 百年恩爱双心结千里姻缘一线牵挽联: 为了评价先人的生平业绩,抒发后人诚挚的怀念之情,在追悼会或纪念会上所用的对联。如: 七十二健儿,酣战春云湛碧血四百兆国子,愁看秋雨湿黄花寿联: 当老人喜过生日,子女为了表达对长辈的祝福之情,常以延年益寿、福满家门为主要内容,精心书写一些吉祥的词语,或贴在门上,或挂在厅堂,这样的对联就叫寿联。如: 福如东海阔寿比南山高赠联: 颂扬或劝勉他人用的对联。如龚自珍赠魏源联: 读万卷书,行万里路综一代典,成一家言中堂联: 挂于客厅、居室醒目处配合字画的对联。如: 海纳百川,有容乃大壁立千仞,无欲则刚⑵按艺术特点分: 叠字联:同一个字连续出现。绿绿红红处处莺莺燕燕花花草草年年暮暮朝朝复字联:同一个字非连续重复出现。天近山头行到山腰天更远月浮水面捞到水底月还沉顶针联:前一个分句的句脚字,作为后一个分句的句头字。开口便笑笑古笑今凡事付之一笑大肚能容容天容地与己何所不容嵌字联:包括嵌入序数、方位、节气、年号、姓氏、人名、地名、物名(如药名)等。当归方寸地独活世人间拆字联:将联中某一合体字拆成几个独体字;有人细分为“拆字、合字、析字”等。闲看门中木思间心上田音韵联:包括同音异字和同字异音。同音异字无山得似巫山好何水能如河水清同字异音朝朝朝朝朝朝汐长长长长长长消上联读音:朝朝潮,朝潮朝汐下联读音:长长涨,长涨长消谐趣联:取诙谐幽默之意。一大乔、二小乔,三寸金莲四寸腰,五匣六盒七彩粉,八分九分十倍娇十九月、八分圆,七个进士六个还,五更四鼓三声响,二乔大乔一人占无情对:上下联意思毫不相干,但每一个字词却对仗工整。多数无情对都非常有趣,完全可以同时归入谐趣联。五月黄梅天三星白兰地回文联:顺读,倒读,意思完全一样。客上天然居居然天上客篇二:对联教案教学目的: 1、了解对联的起源、发展概况及含义;掌握对偶、对仗、对联的区别联系。 2、了解对联的特点;掌握对联的格律要求及写作。教学重点:了解对联的起源、含义及其特点。教学难点:把握对联含义及特点,会赏析对联,明白对联的写作技巧。授课方法:互动式教学过程: 一、导入 20世纪30