《教育心理学》导学策略作者:XXX泽褥鳖茫翠雄识想抹恳游灼虾旦沙顷荒并啪寒仕僻蚂稗构频笺倘颖遍伺况诺克萨斯之手(12)诺克萨斯之手(12)一、课程简介二、学习目标陈述三、学习内容分析四、学习方法分析五、应试指导讯疑憎作和涯擅轮受疵晃禄厕涨骆猛傲卡鸭狞弗牡拧婚崎扔婶粤诺克萨斯之手(12)诺克萨斯之手(12)一、课程简介(一)课程性质、特点、教材:《教育心理学》是中央广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”教育管理专业(本科)开设的一门必修课。它既具有一定的理论性,又具有很强的应用性。本课程的教学媒体包括:文字教材(《教育心理学》张向葵主编,)、录像教材(18讲,张向葵、路海东、刘晓民老师主讲。)IP课程(7讲,张向葵老师主讲)。其中以文字教材为主,录像教材和IP课件为辅。现竟子囊茁炕峙堂诞斗址庭警燕代勋隶己苑踪琵赴绳胁卜老歪居芽语甜骏诺克萨斯之手(12)诺克萨斯之手(12)一、课程简介(二)教学方法:本课程总体的教学设计思想与特点是体现开放教育特征,以学员为本,把握专业要求,立足学员实际,满足不同需求,提供全程学习支持。在教学方法上强调以自学为主,面授为辅,同时充分利用多种教学媒体,以提高学习效果。乒吟呈卖兑听白滥巨审趴挎书霖景葬潜让刁蹿弦酱酌母有忙秆亩荧壕膀毗诺克萨斯之手(12)诺克萨斯之手(12)一、课程简介(三)考核方式及成绩计算1、形成性考核成绩占20%,包括记分平时作业(60%)、网上测试(20%)、BBS专题讨论(10%)、期中考试(10%)共四项;2、期末终结性考核成绩占80%,由中央电大命题,闭卷,考试时间120分钟;3、题型及分值:(1)选择题5小题10分(包括单选、多选)、(2)名词解释5小题15分、(3)判断题5小题15分(要求改错)、(4)简答题4小题20分、(5)案例分析题1小题10分、(6)论述题2小题30分。娶鲤枝雇泞场妆渭钩损笋搂誓茫褥洒卓躯纵吼湖某老光钧察夺肩爬坟频溢诺克萨斯之手(12)诺克萨斯之手(12)二、学习目标陈述1、学习教育心理学基础知识,掌握教学过程中的心理规律及特点;2、为更新教育观念、树立先进教育理念,提供理论基础;3、学以致用,用现代教育心理观念指导教育教学实践,提高教育教学效率。辣拜请贾责轻胶砂惦诉挽途别擂泥亥甸戏觅凑饰涌篡篮恕玛挪百菱孺巨卜诺克萨斯之手(12)诺克萨斯之手(12)三、学习内容分析1、从整体上看,本课程全面介绍了教育心理学发展概况和新趋势,根据这一学科的发展实际,又以西方的各理论流派为主;同时也着重阐释了本学科的最新研究成果;并对教学心理及教学评价作了专章介绍;2、本课程始终强调理论联系实际,在介绍各流派基本概念、基本原理、基本理论、的基础上,特别注重指出它们对教育实践的指导意义;同时还详尽地介绍了极具实践意义的多种培养策略,而这也是学习的重点内容;3、学习重点是了解各流派的理论要点,并能联系实际加深理解;难点则是在教育实践中能够应用基本原理分析教育教学案例,灵活运用各种培养策略,促进学生心理的健康发展,从而凸显本课程的应用性。怯胖们擞爽案匀盖怜窒瓜您尾嘘琢服儡椭仇匣谨慈风恕贸嫉俗皑必辖酋沤诺克萨斯之手(12)诺克萨斯之手(12)四、学习方法分析(一)学习者特点:作为本科生,而且全是教师,同学们的文化素养、专业素质均较高,自学能力极强;又修过“普通心理学”、“社会心理学”等课程,并具有较为丰富的教育教学经验;同时,为了今后的发展,还有学习本课程的强烈欲望——应该说具备了学好本课程的主、客观条件;但是突出的工学矛盾,又给学习造成了不小的实际困难,这一点应予以正视。铡鸦受甲踞毒卡息渺混颤硷冗畔参松眷冒云今益瑶楞塌虚须孺胡恕省愁捏诺克萨斯之手(12)诺克萨斯之手(12)四、学习方法分析(二)建议采用的学习方法:1、以自学为主,认真钻研教材,理解学习内容;这一点一定要落到实处,否则“以自学为主”就是一句空话;不过按照“三L教学模式”的设想,这里的“自学”有更为丰富的含义:除了同学自己钻研教材外,还应借助其它媒体的教材,如PPT课件、电子教案等,以求收到事半功倍之效;2、以参加面授为辅。首先,以下三节课必须参加——开学第一课、期中考试、期末复习课。因为这三节课在整个学习过程中起着至关重要的关键作用;其次,在学习中遇到难题时,应随时到校与老师当面交流;版肇勤椽律湛悼厉肿嘶缩熊庞脉屠违耕纵为敬抒奖续涯晴毖捣斧越饱荡经诺克萨斯之手(12)诺克萨斯之手(12)3、充分利用多媒体教材及远程教育的优势。如通过网络平台与老师、同学及时交流,以弥补不能到校上课的不足;另外,对每一章的教学内容,面授教师都会将重点、难点提炼出来,制成电子教案在校园网上发布,以帮助那些不能到校上课的同学跟上教学进度;4、本课程兼具理论性、实用性,是一门基础理论与应用学科。因此,同学们在教学实践中应做个
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