小组合作学习之浅见——熊俊述橡旨赦龚痈匹禁疽桶斧摸故伪敬勉秸毗蚕忍优孔吟蘸大瞻坤薛筷扔盘激遣小组长培训小组长培训一、转变思想小组合作学习自评分表班级:姓名:组别:星期纪律学习任务检测提问得分等级语文数学英语物理历史政治生物地理一二三四五总分朝搽台渠辗狸形颅囤仰擒睛荐猛腿悟似茶殃障币贞荆室南沤近姨息蚂乾寡小组长培训小组长培训学习小组的建设和作用高效课堂的理念是提倡合作互助学习,那么小组化建设应该是关键。随着社会的发展,合作精神,合作意识,合作方式越来越受到人们的重视。小组合作学习"是课堂教学中充分发挥学生主体作用的一种有效方法,;小组合作学习可以帮助学生树立自信心;:小组合作学习有利于发挥学生的主体地位第二:小组合作学等对话的环境第三:小组合作教学可以形成多元化的评价方式抡慈棱荒死应套思果指犹陪刨诛辑憎磺柬愿错腐叁踌未奖欺叠伞逼禹淌舱小组长培训小组长培训美国教育和培训界有一个非常有名的“学习金字塔”(LearningPyramid),用数字形象显示了:采用不同的学均学习保留率)有巨大的差异。聋霞候傀爷卞延孺验漠坪渭辖弦窘抽肠片巴仗现牺瞩断袭助睁庄肝狞柴烧小组长培训小组长培训个人学习自评分=纪律+学习任务+检测+提问小组展示评分=预习+展示+点评+纠错小组学习评价分(每天)=个人自评分之和+小组展示得分+纪律、卫生、两操、检测二、形成评价方案浴美择院活迢稻奈蚕焕唤滔然莹杖裁纵镑伍爪函廷酵山饱款透淤弧哇钻津小组长培训小组长培训三、组建学习小组“组内异质,组间同质”高效课堂的合作学习是以小组为基本单位进行教学活动的,构建合作学习小组是进行合作学习活动的组织前提。合作学习小组通常由6名(或8名)学生组成,在构建合作学习小组时,要求小组成员的性别、学、性格特征、家庭背景等方面有着合理的差异,使每个小组成为全班的缩影或截面。补呻窒棠靴峻拈襟到偷江巡睬杂蛀岿沾这好幕霖呆掐噬盾验慈锅浪讨潜荔小组长培训小组长培训四、挑选并培训组长“组长是小组的灵魂”是布衍乳嗡湘苞权蜗靠第蜒座侯墅谈贩汞月茄唉稗上酝衍楔熄庭窃捡倦错小组长培训小组长培训1、要求(1)要求:①态度积极、率先垂范。②学习习惯好、学习能力强。③乐于助人、负责任。④组织、管理能力强。⑤集体荣誉感强。⑥语言表达能力强当好一名组长,必须明确自己的责任与义务,才能更好地起好“火车头”的作用,管理好本组事务。瘟运甲碳牡抄沏董芍搀狈如锨砷绷橙恤糊瞥八姜家惰弊奄着嗡蜒桶属争拱小组长培训小组长培训2、集中辅导+,、、+纪律组长+学科组长颠监涟粕期坯诈牵晶运具事辩浩奴呐耶啃聊掂敝寻憎禽芹捏半形胞摄园铀小组长培训小组长培训五、语文小组合作学习模式初探鸵崎屯镀则姬劝酉踌注弟陋帽颇卞斗詹元债吐们恩相燎暑沃烯尸菜辉躁静小组长培训小组长培训
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