一周数学教学反思.doc

一周数学教学反思又一周过去了,通过这一周的教学,我又发现了自身在教学中的许多不足,也收获了许多在教学方面的经验。以前上课时,我经常只顾自己的想法,觉得讲的题目越多越好,很少顾及学生的思维与感受。慢慢地,发现学生上课听得懂,自己做却不会,可怕的是,到后来连学数学的信心也没有了。我一直很困惑……在不断反思和与其他前辈老师探讨的过程之中,我发现在数学教学中存在着很多的问题:一,对教学工作的困难认识不足,没有耐心;之前我总是认为,只要自己知识掌握的足够充分,课堂上就不会出现什么问题。但实际上,并不是这样,课堂上总会出现一些你预想不到的问题。有时,当教学进度进展的很慢的时候,我就会很着急,甚至失去耐心。二,对学生的了解不够;学生是一个独立的个体,有自己的思维和想法,并且他们所处的年龄阶段决定了他们的理解和认知能力有限,有时我们讲解的知识,他们并不是十分理解。因此在备课的时候要充分考虑到学生的实际情况,要备教材,更要背学生。三,对数学教学的特点把握不好,不够细心;虽然大学学的数学专业,俗话说“站得高看得远”,但对于数学教学,我却有些犯难。我在备课的时候,总是考虑不到一些细节问题,有些东西我以为自己能注意得到,学生也一定能注意到。对于学生上课上出现的一些小问题,也没太在意。这些都是不细心的表现。数学是一个严谨的学科,一定要注重细节。四,对数学教学的目的理解不清,不务根本;以前我总是觉得上课讲的越多越好,也经常给他们灌输一些超出他们现有水平的知识,却没有注重基础,没有务实。其实,我们教学时要以课本为本,让学生在学习、钻研、挖掘课本的同时,提高他们的学习能力。数学教学工作任重道远,是一个循序渐进的过程,不能操之过急,更不能想着一蹴而就,我会不断提高和完善自己,以高度的热情,抱着对学生负责的态度,认真上好每一节课、批好每一本作业、关注每一位同学,实现教学工作的更大进步。