《综合性学习：轻叩诗歌大门》导学案.doc

.页眉. .页脚. 《综合性学习:轻叩诗歌的大门》一、教学目标 1. 通过搜集和阅读诗歌,增强对诗歌的兴趣,感受诗歌的特点; 能搜集并按一定标准给诗歌分类。 2. 能诵读诗歌, 大体把握诗意, 想象诗歌描述的情景, 体会诗人的情感。 3. 通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写儿童诗等活动, 感受诗歌的魅力。 4. 能写简单的活动总结。二、课时安排整个单元活动安排 8 课时。( 其中第二课时另附详案。教案中不包括学生课下活动。) 第一课时一、教学目标 1. 阅读单元导语, 激发学生搜集诗歌、欣赏诗歌、创作诗歌的兴趣。 2. 通过阅读单元导语和活动建议,明确本次综合性学习的内容。 3. 各小组根据活动建议讨论、制定本组的活动计划。二、教学过程(一)谈话导入。师: 诗歌是文学宝库中的瑰宝。古今中外的诗人们用生花妙笔写下了无数优美的诗篇,经过时间的筛选,优秀诗歌已成为超越民族、超越国界、超越时空的不朽经典, 叩击着一代又一代人的心灵, 给人们以艺术的享受和熏陶。从今天开始我们就要轻轻敲开诗歌的大门, 走进五彩缤纷的世界, 领略诗歌的奥妙, 感受它带给我们的乐趣。(板书课题:轻叩诗歌的大门) (二)浏览教材。 1. 师出示课件: (1) 请大家快速浏览这一单元的内容,看看我们这次综合性学习有几个板块? .页眉. .页脚. (2) 每一个板块都有丰富多彩的活动,让我们一起先走进“诗海拾贝”。来看看书上给我们提供了哪些活动建议? (3) 阅读活动建议,说说“与诗同行”这个阶段又要求我们开展哪些活动呢? 2. 生自由阅读,小组内交流。 3. 集体展示: 交流( 1 ):一个是“诗海拾贝”, 一个是“与诗同行”交流( 2 ):搜集诗歌、整理诗歌、欣赏诗歌。交流( 3 ):自己动手写诗、举办诗歌朗诵会、合编小诗集、进行诗歌知识竞赛。(三)策划分组。师:一个优秀的合作团队不仅能激发活动的热情,更能提高学习的效率。下面就让我们先来组建合作小组, 以便于我们在以下的学习中更好的开展各项活动。(学生按照兴趣、爱好和研究的专题不同,自由组合,分成 6 个学习小组,并民主推举组长。) (四)小组确定活动计划。 1. 指导制定活动计划的方法。师:建立了合作团队,下面我们就来制定本组的活动计划。有了好的活动计划,就为活动的成功奠定了基础。请大家回忆一下,我们以前制定综合性学习活动计划的内容都有哪些? 生交流:活动计划的内容一般有:活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等。师:那就请各小组按照这些内容开始制定活动计划吧。 2. 小组展开讨论。 3. 以小组为单位汇报活动计划。 4. 师生共同评议。 5. 小组根据评议,修改完善活动计划。(五)教师小结,布置作业。.页眉. .页脚. 师:今天这节课我们浏览了这次综合性学习的整组教材内容,组建了合作小组, 明确了小组活动内容, 下课我们要依据计划积极开展小组活动, 通过阅读报刊、书籍或者访问别人来搜集诗歌。为后边的综合性学习做好准备。第二课时一、教学目标 1. 通过阅读四首古代诗词《诗经· 采薇》、《春夜喜雨》、《西江月· 夜行黄沙道中》、《天净沙· 秋》,增强对古代诗歌的兴趣, 感受古代诗歌的魅力。 2 .能诵读古代诗歌,大体把握诗意,体会诗人的情感。 3 .将搜集的诗歌按照一定的标准分类。二、教学过程(一)导入师:生活中处处有诗歌。当我们轻轻叩响诗歌的大门,无数经典诗篇展现在我们眼前。无论是意蕴无穷的古代诗歌, 还是自由开放的现代诗歌, 古今中外的诗人们用生花妙笔为我们描绘了一幅幅生动的图画。上节课, 我们已经浏览了这次综合性学习的整组教材, 建立了合作团队, 制定了合作计划。相信大家在课下一定依据计划搜集了不少诗歌, 那先向大家介绍一下你们的合作团队吧。( 各小组做自我介绍。) 师:单听你们介绍小组的名字,我就知道大家在诗歌的浩瀚海洋中一定撷取了不少宝贝, 受到了诗歌的熏陶。这节课就让我们一起诗海拾贝,先走进中国古代诗歌。(板书:诗海拾贝) (二)阅读材料,感悟诗歌魅力。 1. 细读材料,完成学习任务。(1 )出示学习要求:①请你根据泡泡语的提示借助书中的注音、注释、插图、赏析等读读这四首诗词。②选一首你最喜欢的讲给伙伴听。可以介绍你喜欢它的理由,也可以介绍你学习它的方法。.页眉. .页脚. ③推荐一首古诗词准备在全班进行交流。(2 )小组合作学习,教师适时加以引导。(3 )交流学习收获。(三)交流搜集的诗歌,小组合作分类。 1. 教师示范分类。师:这四首古诗都是各个时期的经典之作,被人广为传诵。我们在课下也搜集了许多经典诗词, 对他们进行分类整理可以更便于我们学习。我把我搜集到的部分古诗词进行了这样的分类, 大家看。(出示老师制作的诗歌分类展示栏。) 2. 出示合作要求。 3. 小组合作,为古诗分类。 4. 展示小组合