从百草园到三味书屋.doc

《从百草园到三味书屋》学案
隔蒲中学 余国福
教学目标:
1、知识与能力目标:学习准确行动的语言,训练细致观察,抓住特征进行描写的能力。
2、过程与方法目标:在朗读、描述、背诵中进行自主探究合作能力训练。
3、情感态度与价值观目标:学习作者热爱自然、热爱生活的感情。
教学重点:学习准确生动的语言。
教学难点:体会指导中融入的作者对自然的热爱。感受旧式教育束缚儿童身心发展得封闭性和落后性。
   请同学们根据学习目标完成学案:
教学过程:
课前学习:基础知识题。
1、本文是一篇回忆童年生活的______(体裁)选自___。作者鲁迅,原名______,是我国现代伟大的______、______、______,他写的小说集散文集有( )
2、给下列词语中加点的字注音。
确凿(    ) 菜畦(    )宿儒(    )  倜傥(    )(    )敛(    )  脑髓(    )桑葚(    ) 
 斑蟊(    )攒在一起(    )秕谷(    )拗(    )盔甲(    )锡箔( )( )人声鼎沸( )
:( )
A
.鲁迅原名周树人,浙江绍兴市人,是我国现代著名的文学家、思想家、革命家。
《朝花夕拾》,是一篇回忆童年生活的小说。
,喜欢自由快乐生活的心理,同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。
D.“三味书屋”不是“我”的乐园,但其中也不乏乐趣,如大家放开喉咙读书的情形以及到后园去折梅花、寻蝉蜕都是好玩的事情。
合作探究;
(一).“三味书屋”的先生是一位学问渊博的老者,文中鲁迅对他的看法是:( )
,鲁迅很讨厌他。
,鲁迅认为这束缚了儿童的身心发展,所以对他很不满。
,只是常读些令学生难懂的文章,鲁迅觉得他很可笑。
,对学生又有一些开明的思想,鲁迅对他很恭敬。
(二).文章在写百草园时插入了美女蛇的故事,选出下面分析正确的一项:( )
,目的是使鲁迅懂得做人之险。
,它表明了劳动人民的智慧。
,也给这个儿童乐园增添了情趣。
,鲁迅有力地批判了长妈妈的迷信思想。
(二)、阅读第1自然段做下面的题目。
1、这段文字作为文章的开头,介绍了百草园的(               ) ,百草园的(              ) ,百草园的 (             ) ,最重要一点概括出百草园是(                ) 。
2、解词:似乎:                                        确凿:
两个词用在一句话中是否矛盾?为什么?
答:
(四)、阅读第2自然段做下面的题目。
,找出层次划分正确的一项:( )
A.①||②③||④⑤⑥⑦ B. ①||②③④⑤⑥⑦ C. ①||②③④⑤||⑥⑦  D. ①②③④⑤||⑥⑦
?
答:
( )来安排的。