交接任务出错检讨书.docx

交接任务出错检讨书  支教工作漫谈:工作定位  20XX年9月,来自二附小的冯老师和留老师夫妇作为第一批“支教”的教师,来到了橘乡小镇。校长对于“支教”教师的使用意见非常明确,既要“用足”,也要“用好”。教导处在解读校长意见的基础上,确定了“支教”教师的使用原则:“指导一名徒弟,带动一批教师,推动一个教研组建设,引领一个学科发展”。具体是每月一次公开课,隔月一个讲座,课堂随时向本镇教师开放。  作为客人,我们既不能把“支教”教师当作不知疲倦的“机器人”,把太多的工作压给他们,让他们对学校产生惧怕和厌倦,又要充分把握时机,发挥他们的能力和资源优势,争取最大限度地使他们在一年时间里为学校留下有价值的回忆。  两位老师和本校的教师经过相互试探性的接触后,很快就融入了新的工作环境中。刚开始听“支教”教师随堂课的老师并不多,大家都觉得有些唐突和不好意思。在学校的引导和鼓励下,越来越多的老师被“支教”教师精彩的家常课所吸引,一部分完小的老师也常常抽出时间来听课,一些其他学科的老师也偶尔去观摩。  冯老师作第一个讲座——《做一个终身的读者》时,我正好有任务外出,没有听到他的讲座。我晚上回来后打了十几个电话,向不同年龄、学科的教师做了一个小小的调查,结果大家一致认为讲座集可听性、学术性于一体,非常精彩。  两位“支教”教师在航小一年,不但促进了学校的学科建设,带动了一批教师,而且和一部分老师成了朋友。事实证明学校对“支教”教师的工作定位是准确可行的。第三篇:检讨书  检讨书  事情经过:  在考试进行时,我忘记了带考试用的计算器,就拿手机出来做算术题,但与此同时,,因为此前任课老师就说过,,而此时我已经完成了这道大题的3/,.  这次犯错误,自己想了很多东西,反省了很多的事情,自己也很懊悔,很气自己,去触犯学校的铁律,也深刻认识到自己所犯错误的严重性,对自己所犯的错误感到了羞愧。  学校一开学就三令五申,一再强调校规校纪,提醒学生不要违反校规,可我却没有把学校和老师的话放在心上,没有重视老师说的话,没有重视学校颁布的重要事项,当成了耳旁风,这些都是不应该的。也是对老师的不尊重。应该把老师说的话紧记在心,把学校颁布的校规校纪紧记在心。  事后,我冷静的想了很久,我这次犯的错误不仅给自己带来了麻烦,耽误自己的学习。而且我这种行为给学校也造成了及其坏的影响,。由于我一个人的犯错误,有可能造成别的同学的效仿,影响班级纪律性,年级纪律性,对学校的纪律也是一种破坏,而且给对自己抱有很大期望的老师,家长也是一种伤害,也是对别的同学的父母的一种不负责任。  每一个学校都希望自己的学生做到品学兼优,全面发展,树立良好形象,也使我们的学校有一个良好形象。每一个同学也都希望学校给自己一个良好的学习环境来学习,生活。包括我自己也希望可以有一个良好的学习环境,但是一个良好的学习环境靠的是大家来共同维护来建立起来的,而我自己这次却犯了错误,去破坏了学校的良好环境,是很不应该的,若每一个同学都这样犯错,那么是不会有良好的学习环境形成,对违反校规的学生给予惩罚也是应该的。  我自己想了很多,也意识到自己的错误,我应该为自己的犯的错误付出代价,我也愿意要承担尽管是承担不起的责任,尤其是作在重点高校接受教育的人,在此错误中应负不可推卸的主要责任。  我真诚地接受批评,并愿意接受学校给予的处理。  对不起,老师!我犯的是一个严重的原则性的问题。我知道,老师对于我的犯校规也非常的生气。我也知道,对于学生,不触犯校规,不违反纪律,做好自己的事是一项最基本的责任,也是最基本的义务。但是我却连最基本的都没有做到。如今,犯了大错,我深深懊悔不已。我会以这次违纪事件作为一面镜子时时检点自己,批评和教育自己,自觉接受监督。我要知羞而警醒,知羞而奋进,亡羊补牢、化羞耻为动力,努力学习。  我也要通过这次事件,提高我的思想认识,强化责任措施。自己还是很想好好学习的,学习对我来是最重要的,对今后的生存,就业都是很重要的。我现在不小了,能去拼搏的时间也不多了.。但我还想在拼一次,在去努力一次,希望老师给予我一个做好学生的一个机会,我会好好改过的,在今后的学习生活中,我一定会好好努力的。  在这半月中,我每天还是按时就起床,想想我在学校也生活了近两年了。对学校已有很深的感情,在今后学校的我,会已新的面貌,出现在学校,不在给学校和年级还有我的辅导员摸黑。无论在学习还是在别的方面我都会用校规来严格要求自