小精灵的魔法汤.doc

小精灵的魔法汤活动目标: 、流畅的音乐风格,用图谱来感受、了解ABA的曲子结构。 ,分辨B段乐句的音乐元素。 ,体验在音乐中变魔法的乐趣。活动准备:矿泉水瓶、水、盖子里有颜料、魔法布、活动过程: 一、故事导入,激趣引题。,有一间小木屋,里面住着一位聪明、能干的小精灵,这位小精灵啊,她可神奇了,它会变魔法,她喜欢调制魔法汤,调制这个魔法汤干什么用呢?这个汤可不是给人喝的,它是用来帮助别人实现愿望的。小精灵,每天都在小木屋里这样搅啊搅啊…然后就往里面……小精灵就这样开始变魔法了。二、情境贯穿,感受旋律。,我已经偷偷拜访过这位小精灵了,她把魔力传给了我,我可以做自己喜欢的魔法汤。2、出示装水的瓶子,提问:瞧,我带来了什么?3、小精灵制作魔法汤的秘诀就在音乐中,我们一起来听一听。,放音乐,完整的表演整个魔法动作。提问:在变魔法时,老师做了哪些动作?(点一点、摇一摇、搅拌、等的动作……),放材料是为了增加魔力,点住是为了不让魔法流走,摇晃是为了混合魔法材料。三、绘画记录,引出乐谱。,变魔法汤的秘诀步骤可千万不能错,一错就变不出来了,现在我来把这个步骤画下来,一起研究研究,来学会这个本领好吗? ,边用记号笔在黑板上描绘乐谱。 ,提问:谁能看明白这个魔法秘诀要做些什么事情? (搅拌——用力转圆圈;追问:一共要搅拌几次?3次。还有什么地方也要搅拌?) (手晃动——谁能看出来有什么不一样?前面轻轻地摇,后面重重的摇。) (追问:还有两个很小的点点。回应:点住它,不让魔法逃掉噢。) 每一次搅拌好后,要加几次魔法?(4次)? ,聆听音乐。(教师带动幼儿做动作) 5.(看图谱)你们有没有学会这个魔法配方?那我们先来练习一次。四、动作感知,深入乐段。 。(提出拿瓶子的要求)瓶子拿好后,拿你们的魔法布包住,不能露出瓶子哦!不然