（案例）纸品乐陶陶教学设计.doc

北碚区双主共学卓越课堂征文大赛《纸品乐陶陶》活动二教学设计课题:纸品乐陶陶姓名:贾云丽单位:天府镇天星小学论文方向:案例学段:小学学科:美术教材分析:本课是湘教版小学美术教科书第七册中第三课《纸品乐陶陶》。本课从课题到内容趣味性较强,富有新意,突出了新课标的理念。它属于“造型·表现”领域的内容,我所执教的是活动二,将卡纸剪成大小一致的纸条,利用点、线进行简单造型。本课重要的是将生活中观察到的美,经过自己动手再创造运用到生活中去。用美装点生活,在生活中创造美。四年级学生已经具有一定的审美能力和美术素养。在美术课堂上,除了掌握基本的知识技法,更重要的是培养学生的观察习惯,发现问题、解决问题的能力。教学目标:知识与技能:了解单个物体组拼成图案的形式美法则及浅显的艺术规律。过程与方法:能运用卷、折、压、扭等基本方法、技能,制作一件纸条工艺品。情感、态度及价值观:养成精心制作的良好习惯和一丝不苟的作风。教学重点:能运用卷、折、压、扭等基本方法、技能,制作一件纸质工艺品。教学难点:画面的构图设计及纸质工艺品的制作方法教学时数:1课时教具准备:多幅《纸品乐陶陶》学生作品各色卡纸胶棒学具准备:各色卡纸(剪成条)胶棒等教学理念:《纸品乐陶陶》一课是湘教版四年级的课程,内容和形式贴近儿童的生活,符合儿童的认识与发展心理。这是一节综合性很强的美术课。本课在教学设计上遵循《义务小学新课程标准》的精神,做到以下几点:1、注重对学生的观察探究的培养,充分调动学生的主观能动性。2、注重学生的全员参与,真正把学生当成课堂的主人,给说、做、画、评的空间。3、注重学科整合,整节课融入了自然等学科的内容,突出了综合性。4、注重把“美”贯穿整节课,通过对美的观察、美的发现,从而发展到对美的表现和创造。教学设计过程:(一). 创设情景。师:孩子们,老师给你们带来了一些神秘的礼物,想看吗?这是什么?生:小女孩、螃蟹、花(贴在黑板上)师:知道这是用什么做的吗?生:对,卡纸条。(二). 揭示课题今天我们一起来学习用卡纸条做工艺品。(三). 合作探索。1. 教基本图形折法。过渡语:(指着三幅图)这些工艺品看起来都非常复杂,其实他们都是由一些很简单的基本图形拼成的。(1)、以探索花瓣的折法,引入探索卷的形态。师说:看,这朵花,它是由一片片花瓣组成的,猜一猜,它们是怎么做的呢?(若无人回答,师说)看,老师在干什么?生:卷纸条。师:这,就是今天我们要学习的第一种基本方法:卷。(板书:卷。师在黑板上贴上做的普通卷)师:你们可以卷出什么形状呢?生卷。师:(师巡视,发现做得特别的贴在黑板上)这位同学圈的是一个大圆圈,这位同学卷的是“S”形,这位同学卷的形状又不一样……。师:①这个孩子卷的花瓣形状,你能告诉同学们是怎么做的吗?(生答)师:不错。孩子们,我们也拿一根纸条来做一做。大家左手捏住纸条的一端,右手捏住纸条一捋,直直的纸条变弯曲了,方便卷了。首先卷一个小圆圈,把它粘稳,再卷一个大圆圈,又把它粘稳,用手捏紧。②都不错。那么,我们能不能在这个大圆圈内卷一个小圆圈呢?大家左手捏住纸条的一端,右手捏住纸条一捋,直直的纸条变弯曲了,方便卷了。首先卷一个小圆圈,把它粘稳,再卷一个大圆圈,又把它粘稳,用手捏紧。(2)比较双卷与花瓣的区别,探索折的造型。师:同学们仔细观察这两片花瓣的连接处“有什么不同”?(师手拿不同花瓣展