《美化幻灯片》说课稿.doc

《美化幻灯片》说课稿营上镇民家小学刘应虎一、说教材本课内容是教育科学出版社出版的《小学信息技术》五年级上册第七课《美化幻灯片》。教学内容主要是用自选图形和图片制作幻灯片母版。本课是在学生初步掌握给幻灯片插入图片和自选图形的基础上,围绕幻灯片中母版制作进行教学,让演示文稿看起来更美观,从而增强作品的美感,提高作品的可读性和趣味性。教学重点、难点1、给幻灯片设置一致的母版。2、调整母版与图片、文字,使其相互融洽。3、利用自选图形、图片设计母版。教学目标1、知识目标:(1)使学生掌握给幻灯片设置母版的方法;(2)会使用自选图形和图片设置幻灯片母版。2、能力目标:(1)通过学生自由选择学习内容,自由选择合作伙伴,在合作交流中学习知识。(2)通过作品的制作,反思与评价,培养学生实践能力和创新意识。(3)培养学生自主学习、协作学习的能力。 3、情感目标:(1)激发学生创作的兴趣和热情。(2)在自主学习和交流学习过程中,提高学生的审美情趣。(3)通过学生自主探索、相互研讨激发学生学习兴趣和团结互助精神。二、说学生五年级学生求知欲望强,对新知识接受能力强,自己动手操作能力也强,同时还具备了一定的团结协作的精神。因为学生也存在个体差异,所以本节课以中等学生为主进行教学,同时兼顾优等生和学困生,力保学困生也能了解基本操作步骤。三、说教法在这节课中,我主要从激发学生的学习兴趣出发,以提高学生的信息处理能力为目的,培养学生的创新能力、自学能力、探索能力及动手能力,同时适时对学生进行一定的情感教育。主要采用演示法、讲解法、指导法,以任务驱动模式达到教学效果。在本节课中,情境导入,明确目标(3分钟左右)、任务驱动,自主探究,合作学习(25分钟左右)、(三)激发美感自由创作(10分钟左右)课堂小结课后延伸(2分钟左右)。四、说学法1、尝试操作法让学生在旧知识的基础上先尝试练习,在尝试的过程中指导学生自学课本,引导学生讨论,在此基础上教师再进行讲解。这样有利于培养学生的自学能力和探索精神、促进学生的智力发展;还可以提高课堂教学效率和减轻学生负担,提高教学质量。2、互帮互助法学生在教师的指导下带着任务通过小组合作,实际操作,探究学习等方式,逐步完成任务,使学生在完成任务的过程中不知不觉地实现知识的传递、迁移和融合。根据学生个体差异,我采用“小组负责制”,每六个学生为一组,组长负责解答本组学生的质疑,这样不但能减轻教师的负担,还能做到学生有问题可以及时得到解决,发挥学生的团结互助精神。五、说教学过程(一)情景导入,明确目标1、问题情景:同学们,老师今天遇到一个问题:有一个老师问我,我想要使我的课件,除了开头、结尾外,都用一样的背景,可以吗?2、播放一些做的好的母版让学生欣赏,激发创作热情。然后老师板书课题《美化幻灯片》。 设计意图:此环节设计的目的是通过老师的提问和学生的思考,让学生充分感受到师生之间相互学习,进而产生强烈的学习需要;并利用学生对美好事物的向往,创设一个“美”的情境,激发学生的学习兴趣和探索欲望,使学生在美中学、乐中学,为整堂课的教学有序进行作铺垫。(二)任务驱动,自主探究,合作学习1、第一关我会学我知道(先让学生阅读课本中的“小知识”然后提出问题:什么是母版?使用母版有何目的?)(要求分组讨论后,小组长汇报结果,汇报时,其他成员要认真听)设计意图:由于学生已经有一定的