《银色的桦树林》教学反思《银色的桦树林》这节课,我以音乐教学为主线,整合乐器、舞蹈、影视等资源,追求“生生互动、师生互动”,彰显了音乐实践活动的魅力,有效地引领了学生自主、能动地学习歌曲,体验到了成功的乐趣。其特点具体体现在以下几个方面:一是落实了情感、态度、价值观的培养。一开始通过复习并延伸《红河谷》这首歌曲的演唱在速度、情绪上的变化、欣赏外国乡村音乐的视频,引领学生感受乡村音乐特点、从外国歌曲中感受不同的风土人情,并能在体会歌曲情感后有感情的演唱。在学唱歌曲的过程中,体验了音乐的内涵——速度、情感和音乐外延——民族文化,尤其是在师生互动、生生互动中唤醒了学生的团结意识。二是经历了过程、积累了方法。本节课通过不同的方式使学生聆听了两首歌曲,通过两首歌曲的对比,学生很快明白了歌曲的风格特征截然不同,激发了学生的演唱欲望和表演激情。最后的几个游戏起到了升化主题的作用,体现了孩子们好玩的天性,让他们在轻松的音乐氛围中感受游戏带来的乐趣,让学生在倾听中学会歌曲,在合作中懂得了互助。三是积累了知识与技能。本节课通过创设一定的情境,激发了学生的想象力和创造力,教者尝试用不同的方式表现歌曲的美,彰显了学生的合作精神。如果说过去的音乐教学只是“教学生唱歌”,那么,我感觉到现在的音乐教学不仅是教学生唱歌,更重要的是教学生做人,做有音乐素养、有高尚情操的人,
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