初三英语知识点复习.doc

初三英语知识点复习初三英语知识点复习篇一:初三英语第二学期的知识点复习计划精选范文:“初三英语第二学期复习计划”学校计划初三英语第二学期复习计划授课教师:朱宝勤、陆敏建、庄菊红、李牧、姚盈新课结束时间:3月25日指导思想:认真系统地研究整理牛津英语教材知识和能力要求,以考纲为基本依据,抓好每一环节复习,切实落实基础,突出牛津教材特点,争取在稳拿21分的基础上,在听力和阅读方面体现优势。复习目标口号:齐心协力,真抓实干,争取牛津试点教学再创辉煌。知识要求:1、掌握并熟练运用牛津英语四个年级教材上的所有词汇、语法、篇章结构、语言信息、社会生活信息。2、认真梳理《教学基本要求与训练》上所有的知识点。能力要求:达到并超过《教学基本要求与训练》上要求的对听、说、读和写的能力要求。达成目标:合格率98%、提高率40%、巩固率100%、优秀率40%复习时间及内容安排第一轮:4月1日~4月16日基础知识和语法知识复习。第二轮:4月18日~5月18日牛津教材分册复习和综合复习。第三轮:5月25日~6月15日综合复习、强化训练、加强中考综合卷的综合能力训练。复习资料:1、初中英语教学与评估2、英语学科教学基本要求与训练3、牛津英语总复习4、历年中考试卷初三英语知识点复习篇二:初三英语总复习课件导语:复习是我们日常英语教学的一种基本手段,也是帮助学生建构知识体系的必要步骤,所以待知识积累到一定阶段后,我们都会采用复习课的形式对语言点进行归纳和总结。以下是小编为大家整理的初三英语总复习课件,欢迎大家阅读与借鉴!初三英语总复习课件初三英语新课结束后,进入总复习阶段,往往有三个月左右的时间。在这段时间里,如何通过短时间的复习,做到事半功倍,提高全体学生的成绩,是摆在我们全体初三老师面前紧张而又艰巨的任务,这也是我们经常研究和探讨的问题。下面就简单谈一谈我们学校初三英语组的几点做法。一、重视集体备课,团结就是力量团结协作是取得胜利的法宝,团结就是力量,团结就有智慧。我们英语组在教研组长李建波老师的带领和组织下,认真落实集体备课,提前一周安排集体备课内容。先由主备人就下周要上的内容谈自己的看法,然后其他老师畅所欲言,发表自己的观点,各抒己见。从疑难问题的探讨到资料的查找;从教师的教法到学生的学法;从作业练习的布置到作业练习的检查;从同步的讲解到检测题的检测,从错题集的整理到检查,我们初三英语备课组六位老师步调一致,协同作战,取得了很好的效果。二、合作学习在总复习中的运用初三英语总复习教学反思小组合作学习(cooperativelearning)教学模式,作为一种新型的教学组织形式,成为完成教学任务、组织课堂教学的重要手段之一。美国心理学家齐莫曼教授认为当学生在认知、动机、行为三个方面都是一个积极的参与者时,其学习就是自主的,自主的学习才是有效的学习。另外,以教师讲为主的复习,就不可能顾及全体学生,优秀生觉得在“烫剩饭”,思维没有被激活,这种复习对他们来说就是无效或低效的;学困生刚复习第一册的时候可能还想下个决心认真学习,可是老师讲得太快太深,觉得“消化不了”,几节课的“消化不良”,有可能就会使他们干脆放弃英语。而有效的合作能充分发挥学生在学习过程中的主动性、积极性和创造性,使学生在学习过程中真正成为信息加工的主体和学科知识的主动构建者。以下是我们初三英语总复习中组织学生进行小组合作学习的一些做法。初三英语总复习教学反思1词汇复习:单词是英语学习的基础。许多学困生就是因为单词不过关而形成的。单词的复习包括单词的拼写,词性,词形转换。为解决单词的拼写,我们以往采用的方法是每天抽时间听写50个单词,没及格的重新听写。这种方法看起来简便易行,可是这样做有许多弊端:每天都有一些学生听写不及格,要找他们重新背重新听写实在令人头痛,在今年的初三英语复习中,我们根据成绩把学生分成四至五人的小组,(每组都要有优生)学生制定出的、小组的听写计划。学生每天上课时选定一个时间互相听写,互相批改或者小组换着批改。每个小组选出一个英语组长负责监督、督促,听写本每天上交,老师查看,考评每个小组,适时表扬或指出不足,激发了小组的学习积极性。对于学困生来说,单词的变形、单词有数、时态的变化,他们只是模糊地知道一些,对于许多疑问,需要有人倾听他们的疑问,然后进行解答,老师不可能像孙悟空一样有分身术,单独给他们解难释疑,这就需要组里的“小老师”大显身手了。在帮助学困生的过程中,优生对知识点进行了更深一步的思考,大大提高了他们的辨析能力,而学困生得到了一对一的耐心帮助,得以解决英语学习路上的“拦路虎”,增强了英语学习的信心。2课文复习:根据同步的编排,在上课的时候,我们就所要复习的内容加以整理,包括所涉及的语言话题功能和语法项目,帮助学生理顺知识结构。另外依据同步,我们把课本内容分成十几个话题:情