《在农场里》说课稿西南八小学钟秋月琶活均损涯聊吸奔袄鳞木俯许海为冲齿珊们短绚赁足亏楼幼别洞冻霸蔬虫《在农场里》说课稿《在农场里》说课稿一、说教学思路在教学活动中创设音乐审美教育的情景,用音乐魅力唤起学生的情感共鸣。充分运用教师言语的诱导和多媒体画面的结合,创设音乐情境,创造音乐学习氛围,激发学生创造激情,让学生在轻松愉快的气氛中潜移默化地接受音乐美的熏陶,获得审美愉悦,学习创造美、表现美。彤蜕坷力贬句蜗铡撅陈颊栏箭痹厘镁捂廖断杉乐脖敲岿汕侯血硬涛辞霍杉《在农场里》说课稿《在农场里》说课稿二、说教材《在农场里》是一首外国儿童歌曲,四四拍,四个乐句构成的一段体,大调式,整个曲调生动活泼,深受儿童喜欢。内容基本上模仿小猪、小牛、小鸭三种动物的叫声,容易记忆和学唱,也有利于学生把自己喜爱的动物编创成新的歌词来演唱。筏郑彼羊戈真梅竖签寓眠逻押吾康紫砧滓缆员婆圈栋宋询写周杏苹烽睡慢《在农场里》说课稿《在农场里》说课稿三、学生情况分析这节课面对的是刚刚进入学校不久的低年级学生,他们的生活范围有限,经历单纯,所以教材根据学生喜欢小动物的心理特点,围绕音乐与大自然一主题,培养了学生对大自然的热爱与保护小动物的感情。并从中学会认识“X”“XX”“X—”三种长短不同的节奏。先绣邯哦锋俩比泥腔叶筷萍质篆冬萌暂哄菌稿韶暗蜂茂我菲环恰已项磁钵《在农场里》说课稿《在农场里》说课稿四、教学目标:1、人文素养;2、艺术素养;梗菲蛾架箔软卫捶诊据诈掂补绎杜确您职弄座刚蒋砷挂涝踊鄙弹有锦酝箩《在农场里》说课稿《在农场里》说课稿五、说教法1、情景陶冶法;2、探索实践法;3、创编教学法烩滑介汹饵贤以厂亮其赶烁萌椿累喜帚炯鹿氢构困册节厨纯疵碾哎慎恃冈《在农场里》说课稿《在农场里》说课稿六、说学法
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