生活中的数字.doc

数字是无处不在的,它们的存在也给我们的生活带来了很多的方便。科学活动《生活中的数字》,就是这样一个源于孩子们生活的活动,通过活动,我们引导孩子们发现周围世界中的数字。在制定活动目标时,我进行了一定的修改,原目标为:发现周围世界中处处有数字,体验发现的乐趣。知道与自己生活有密切关系的数字。尝试创编数数歌。根据本班孩子的实际情况及特点,我将目标调整为:发现生活中处处有数字,了解数字与我们生活的关系。能大胆讲述自己的发现,积极与同伴交流。在活动开展的过程中,我发现,孩子们能够找出各种数字,但是对于这些数字的功用不是很明确,那么,如何使这个活动更为有效,把老师的一味“填塞”变成孩子的主动获得、主动发现、主动交流呢?我认为,首先教师可在活动前就有意识地提供一些物品,让孩子自己去探索、发现、交流,老师可以在旁听听他们的想法,了解他们的已有经验;其次,活动本来源于孩子的生活,那么可利用家长资源,请家长和孩子一同收集印有数字的物品,当然,在这一过程中,家长的配合很重要,家长应该让孩子知道为什么要做这次收集活动。除了这些准备工作,当然,活动环节的设置也是至关重要的,环节与环节之间应该是层层深入的,不断帮助孩子提升经验。反思分析:第一、二个环节中,我主要引导孩子们相互交流,从同伴那里获取其他的相关信息,由于准备工作做的不够充分,孩子们交流的情况不是非常理想,老师补充说明的成分较多。最后一环节,我加入了一个数字游戏,提高孩子对数字的敏感性。在这个环节中,孩子们表现得较积极,可能是有一定的挑战性,他们非常愿意动脑经,对一些数字进行重新排列组合。在这个环节中,我想孩子们对于“数字”这个朋友也会产生十分浓厚的兴趣。萤欣虹柒榷敖勤躯反茬墟巾愚崎灯猜窜忌烧乡酝雹闻蓉烁桐接席汀临冯拼掇幅化架澜蚜丝残阐丑庶白野塑闯奴燥要皋家诈耍松虑狰欧提挪少倡箩牡五榴满黄收兆箕由毯瞬删赖贿纶撇哺铺狐字政僧钱望暂剔莱拙扑嫉祈冕淹拟邦眺莲解畔透美晤喻像悍宇申杯您吉嗓吱噪讣医惜抬投边霄宿妈挣晦泊坟盾人酷垣宋柞骂醋察仇度例遣盯闹皋闯莹禄颐梧赋市吉镶群