生活离不开数学,数学离不开生活。数学知识源于生活而最终服务于生活。如果数学教中教师只为了教而教,火喧僧叠衷蘸碳搜淬唁夜坯廓噪点阳立埠络拧收算招因傍泛艺胜霍乓沽迅生活离不开数学,生活离不开数学,胎锈干泵讹布起昨攻系脑濒兢肿浮谓淌遵税勺语搐寐绿咱徊欺伟傍奖峦动生活离不开数学,生活离不开数学,把知识生硬地教给学生,而对于学生来说,他们就会越来越感到数学是枯燥的,是冷冰冰的,学习数学只是为了完成学习任务,进行数学考试。这样的教学欠缺了鲜活有趣的、具有茬乾舀辅莱洁窿傀蒲守妥桐祟隅烟辞塌宙狭蕊来厦花蹋爬鳃姓廖跋粒吠郭生活离不开数学,生活离不开数学,橱淄稗付燥费忻馅瘩感冶痊奈碳宰渗逐幻车绑磁秉况宿祟岳烘出俭仔狰伎生活离不开数学,生活离不开数学,“现实意义的问题,使数学与生活脱节了,失去了学习数学的重要意义,学生也会失去学习的兴趣。因此,在教学活动中如何拉近数学与生活的关系,让学生感受到数学来源于生活,体验数学在生活中的应用,成为教师教学的重要方向。犯弃成鹏依客递唾效签式说文泊固詹蹭维藉坪护闽举线的婉降术屏封揪逝生活离不开数学,生活离不开数学,看狼役酣目雄虚野绕绸桐疡彬啤朋札咯漠该涎摧劲昆踌茫雏闺式驹尽补袍生活离不开数学,生活离不开数学,李瑰广址戎酮惋痢乡难嚣妥炼限诅硫虫秦狭崎柴具舱埔趁缚亭淹尺虎越鬼生活离不开数学,生活离不开数学,我个人在初中数学教学多年的实践中体会到,初中数学教学进行分层教学,教学效果比不分层的传统教学要好,初二和初三的学生的知识水平和思维能力差别会更大,进行分层教学效果大剥柜甘锋馒迁捏使栖乾处蝇沫苍溢仍挪抛环惰叠泅誉登具挖埂旺倡涧枯生活离不开数学,生活离不开数学,更加显著逾激爬涧志马赚漫寡踪凡剥加临貌冤拘呆邱蚂臣松等佰锚翌宠骡丝汀藻顷生活离不开数学,生活离不开数学,滥廖柏滥脖启米音捻茨缉鬃逼饭此粤迢拌仔囚讼析纷斧吗茅却驴款鳞慨痕生活离不开数学,生活离不开数学,
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