14普罗米修斯盗火（袁明玉）.doc

上课内容14、普罗米修斯盗火科目语文所属年级(四)年级(上):我的修改1、知识和能力:(1)字词:学会本课的生字新词,理解由生字组成的词语;(2)能区分“决定”与“决心”在文中表达的不同含义。(3)段:通过第一自然段无火的描写,体会想象人们困苦的生活;想象第四自然段中人们得到火种后的欣喜若狂。(4)能正确、流利、有感情地朗读课文。2、过程与方法:(1)学会默读课文并思考问题。(2)关注关键词句品析人物普罗米修斯盗火的英雄壮举。(3)学会比较词语,感受语言的准确、生动。(4)抓住中心句体会普罗米修斯勇敢而极富同情心。:(1)能联系课文内容展开合理的想象,人们得到火种后欣喜若狂的情景,先说说,再写下来。情感、态度、价值观:(2)通过课文的学习,知道普罗米修斯盗火的英雄壮举,学习他不畏强暴、为民造福的伟大精神。、难点:1)在读的过程中,通过重点词句体会普罗米修斯不畏强暴,为民造福的斗争精神。2)培养学生的想象能力与创造能力。能联系课文内容展开合理的想象。、学具准备:1课件2、读:《火种》《潘多拉—宙斯的礼物》;带读:《普罗米修斯》(节选)::第一课时第一课时一、激趣导入,质疑思考。1、2008年,首都北京举行了奥运会,奥运会举行前,人们都会在希腊举行隆重的圣火采集仪式。今天我们就要学习一个和奥运圣火有关的希腊神话故事,题目叫《普罗米修斯盗火》。2、“盗”生字。范写。师:“盗”在字典中的解释为“偷”,上部的“次”古义为“涎”,意为垂涎别人贵重器皿,因此去偷。“盗火”即“偷火”。板书“偷”。在这里,作者将普罗米修斯与一个偷窃者相提并论,同学们,你们认可吗?(不认可) 师:那普罗米修斯到底是个怎样的神呢?让我们走进课文。二、整体感知,理清层次。1、请同学们自由读课文。要求:读准字音,读通句子。思考课文讲了什么?(1)三个人名:主神宙斯太阳神阿波罗大英雄赫拉克勒斯(2)地名:高加索山奥林匹斯圣山出示“鹫鹰”(读),泛指猛禽,身体特点:视力强,钩爪锋利。找到这个词语所在的句子:“就是这样,宙斯还觉得不解恨,又派了一只凶恶的鹫鹰每天去啄食普罗米修斯的肝脏。”“肝脏”。读,理解。肝。人体器官。所以“月”字旁。“啄食”。读,板演,注意点得位置。联系上下文理解。凶恶的鹫鹰用嘴取肝脏。这就是宙斯对普罗米修斯的惩罚。(出示:惩cheng罚,读好后鼻音。)(小磁卡:惩罚)2、指名分段读课文。评价。3、思考问题:课文写了什么?记叙了普罗米修斯为了解除人类无火的困苦,盗取天火,从而给人类带来光明,受到宙斯的惩罚不屈服,最后获救的故事。先“无火”,接着谁来用两个字概括?试试。相机板书:无火—盗火—受罚—获救(2)这篇神话故事按照事情发展顺序可以分成这四部分。快读默读,根据提示分段。(3)讨论、交流。三、品读文字,感受“勇敢”。研读第二大段1、你能感受到他是一个怎样的神呢?请你读读第二段,找出课文中的语句回答。2、交流,出示:普罗米修斯是个勇敢而极富同情心的神。“极”出示字典选项,选择意思。,最高点,尽头。2、尽。3、最关键词是:勇敢有同情心A从哪里能看出普罗米修斯勇敢?(看到人类生活在寒冷和黑暗中,决心为人类盗取天火。)从“决心”一词中,能换成“决定”吗?你体会到什么?(立志解决人类的困苦,