《关雎》说课稿.docx

《关雎》说课稿古浪县定宁初级中学冯天军一、说教材《关雎》选自《诗经》。《关雎》写一男子对女子的思念和追求过程。写“君子”因为见到雎鸠和鸣而产生对“淑女”的爱慕之情,以及求之不得的“辗转反侧”和弹琴鼓瑟敲钟击鼓去取悦“淑女”的过程,可以看做是一首叙事诗。感情是率真、淳朴、真挚、健康的。采用了比兴发端和重章叠句和的表现手法。教学本文,应引导学生反复朗读,直至成诵;分析抒情主人公的形象,了解《诗经》重章叠句的表现手法;学习赋比兴的艺术表现手法;认识《诗经》在中国文学史上的重要地位另外还应引导学生多读多背《诗经》中的名篇,提高诗歌鉴赏的能力。二、《诗经》的基本知识及其在中国文学史上的地位。《诗经》赋比兴的艺术表现手法和章法的节奏特点。,直至成诵。,培养学生形象思维能力。,提高学生诗歌鉴赏的能力。情感图与价值观目标正确认识古代劳动人民对美好爱情的追求和向往。三、。,体会它的表达效果。四、。,体会诗歌的音韵美、结构美、情感美。五、、说教具运用多媒体PPT和播放器七、说课时1课时八、说过程[教学要点]朗读课文,整体感知;思读课文,把握文意;品读课文,探究手法;总结规律,指导学法。[教学步骤]一、导语设计PPT展示赵翼《论诗》,引出风骚,再引出《诗经》,导入《关雎》板书:《诗经》《楚辞》《国风》《离骚》杜甫李白(现实主义)(浪漫主义)才人二、资料助读多媒体显示以下内容:《关雎》是《诗经》开卷的第一首诗,历来为人重视。它描写了一个青年小伙子偷偷地爱上了一位姑娘那种单相思的动人情景,所以本诗可以理解为一首爱情诗。“关雎”是以诗歌首句中的两个字作为题目,其它篇章亦是如此。三、辨字音,明音韵。(强调停顿、情感)、自读、齐读。出示投影:jūjiūcēncīzhǎnzhuǎn雎鸠参差辗转双声yǎotiǎozhǎnzhuǎn窈窕辗转叠韵jiūzhōuqiú关关雎鸠,在河之洲,窈窕淑女,君子好逑。押韵教师归纳并板书:语言美:,教师作诵读指导。教师提示:第一章雎鸠和鸣于河之洲上,起兴淑女是君子的好配偶。这一章的佳处,在于舒缓平正之音,并以音调领起全篇,形成全诗的基调。以“窈窕淑女,君子好逑”统摄全篇。第二章中的“求”字是全篇的中心,写深切的思慕和求而不得的忧思。要读出绵绵不断的感慨语气。第三章写“君子”“弹琴鼓瑟敲钟击鼓”展示才华取悦“淑女”举动。应读出兴奋和快乐之情。四、品诗句,明结构。多媒体显示以下内容:关关雎鸠,参差荇菜,左右流之。在河之洲。参差荇菜,左右采之。窈窕淑女,参差荇菜,左右芼之。君子好逑。窈窕淑女,琴瑟友之。窈窕淑女,钟鼓乐之。:这首诗讲了一个什么故事,请同学们用自己的语言简要的来描述。2.