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——听陈金龙老师的口语交际课《父母之爱》黄山黟县碧阳小学柯连芬一、谈话导入师板书“陈”:“陈”字的左边一个耳朵,请同学们拽住自己左边的耳朵,你就能看见东面了。这样你就不会把“陈”的右边写成“车”了。跟我打个招呼吧!师指名:初次见面,认识你很高兴。生:初次见面,认识你也很高兴。师:用了一个“也”字,不错,谁再来?生:陈老师,认识你我很高兴。师:你看,把“陈老师”放前面了,表示对我的尊重,真是有文化!师:我也有一个女儿,她也姓陈,大名叫陈夕涵,小名叫“果果”。有一天,她问她的妈妈:“妈妈,你为什么高兴的时候就叫‘果果’,不高兴的时候就叫‘陈夕涵’呢?”你们有没有相同的经历?生:我考试考得好的时候,妈妈叫“宝宝,宝宝”,考试考得不红的时候就叫:“**,过来!”师:是呀,生活中我们还是希望父母多叫我们的小名,少叫我们的大名。(评析:谈话环节拉近了学生与教师的距离,更以轻松自然的交谈方式导入了新课,不着痕迹,设计巧妙。)二、:借助心形图,打开心房(1)画心形图师:请同学们打开作业纸,跟老师这样画,先画弯的,然后下来,左边跟它一样就是一个爱心了。想想看,心脏都会分成左心房和右心房,你的心房左边一半给谁,右边一半给谁?(2)师口述事例,进行口语交际:我同事有一个小孩,六岁了,比较粗心,有一天他把乘车卡弄丢了,大家都知道乘车卡对我们比较重要。他的爸爸希望孩子对自己的行为负责,于是给他钱,画好路线图让他自己去办卡。经过许多波折,小男孩居然办好了乘车卡。你觉得小男孩的爸爸做得怎么样?生:我觉得爸爸是想让孩子负责任,让孩子学会独立。师:锻炼孩子的能力。(生纷纷发言,表示认同)生:我认为爸爸有些过分,孩子还只有六岁,让他去办乘车卡,出事怎么办?这叫不负责任。师:这叫无视“人云亦云”,一定要有自己的想法,我喜欢这样的孩子,给她鼓掌,再说一遍。(生再叙述)师:你说这话特别像他的奶奶,你如果是他的奶奶会怎么说?生:你真是太不像话了,我的孙子还这么小,你就让他一个人出去……师:生活中,你是喜欢爸爸多一点,还是喜欢妈妈多一点?生:我最不喜欢的是爸爸,因为他喜欢喝酒,有时到凌晨两三点才回来。(评析:这里是陈老师口语交际的第一个“抓手”——教师口述事例让学生结合事例发表自己的见解,训练了学生倾听、表达的能力。)(3)借助心形图,展开交际师:现在请同学们把心形图分成两部分,看看谁分得多一点,谁分得少一点?(教师巡视)师:有的同学用了虚线,值得思考。(纠正坐姿):屁股坐在板凳前半部分,身子坐正,这样的坐姿会让男孩更帅,女孩更俊俏。第二环节:借助视听感官,进行口语交际师:老师出示一段文字,看看你记住了什么?八岁的文文最大的梦想就是当一名主持人,可是做事经常粗心的她,常常犯下小错误。在一次小主持的选拔赛赛上,她表现突出,获得了进入决赛的入场券。可是一贯粗心的她,在去决赛的时候把入场券忘在了家里。爸爸看在眼里,想给文文一个教训,就没有提醒他,结果,文文没有入场券,不能参加比赛,回家后伤心地哭了。①听第一遍师:说说你看明白了什么?生基本复述清楚。师:一分钟不到的时间,这段文字已经映入到了他的脑海里。生:八岁的文文……师打断:不错,听出了“八岁的文文”。②听第二遍:这次看谁记得细节最多?指名两位学生,基本会背。师:天呀,两遍就把它记下了。③听第三遍:淮北一小和二小旗鼓相当,能用