周琼教学案例.doc

七年级英语课堂教学案例上派初级中学周琼新的英语课程标准对英语课程的任务是这样要求的:在初中阶段继续激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神,为他们的终身学习和发展打下良好的基础。要让老师和学生在一种轻松愉快的氛围中互相交流,让学生放松,快乐地学常的Mypastlife英语公开课,一次与新课程的亲密接触,让我深刻地领悟了这段话。[教学片断]随着优美的音乐YesterdayOnceMore揭开了本堂课的序幕。学生一个个拍着掌与video里的声音交相应和着,很快打破了沉闷紧张的气氛。这是课前的热身活动,又为接下来要讨论的Mypastlife做铺垫。我微笑地说:“Whatisthesongabout?ApastBnowCfuture”生1::!(生1露出笑容,坐下)我又继续介绍我女儿过去的老师、学校和在校的表现。问:Wereyougood,too?生2:No,:Iwasnaughty,too.…接着我做了个调皮的动作,生大笑。我又微笑地问:Canyouaskmesomequestions?由于我做了很好的引导和铺垫,语言又具极强的亲和力,学生们开始砰然心动,纷纷举手,新问题更是层出不穷,如:Whatwasyourteacherlike?Washeorshestrict?Whenwereyouborn?,问出了许多我想要的答案。我乘机问WasIstrict,too?生齐答,No,,,一下子拉近了师生的距离。接着在屏幕上打出学生学过的词汇和句型。然后,不好意思地说,我是杨幂的忠实fans,我想….于是画面出现了一个可爱漂亮的杨幂,接着播放她过去的相关生活,由于选材贴切,画面生动有趣,激发了学生的学习英语的兴趣,拓展了学生的词汇量,让学生在轻松愉快的气氛中学习了词汇和句型等。可我并不满足于这样的拓展,于是又刨根究底地问:”Whatotherpeopledoyouwanttoknow?”生一个个摇摇欲试,要介绍他们喜欢的明星,还当起了小记者,采访一些大明星。因为喜欢,说起来头头是道,在轻松愉快的气氛中又一次巩固了新知。学生们洋洋得意,也许比较满意自己的“劳动成果”。我又继续用略带神秘地神情问:“CanyouguesswhataboutLingling’spastlife?WhataboutTony’s?”然后转到课本,老师饶有兴趣地说:“Differentpeople,,是的,不同的人们有不同的过去生活,我们应该相互了解,增进友谊。并且要Rememberourpastlives!Cherish(真爱)thepresent(现在)!Workharderandharder更加努力学习!Let’slookatyourbooksandlistentosomethingmoreaboutLinglingandTony….一堂公开课就在我的循循善诱、充满亲和力的言语中结束了,我是态度认真,准备充分、游刃有余,学生则是兴趣浓厚,快乐学习,收获颇丰。反思:1、兴趣、自信是关键。英语教学的目的主要是培养学