我是谁？.doc

我是谁?(正确认识自我悦纳自我)教学目标:自我意识是指一个人对自己、自己与他人以及自己与周围环境的关系的认识。对于刚迈进中学的初一学生而言,是否有着健康的自我形象和不断趋向成熟的自我意识,对其人格形成和心理发展至关重要。本活动的设计意在帮助学生发现自我,尝试客观地认识自我,引导学生主动认识自己的优点,肯定自我和悦纳自我,增强自信。教学过程:一、导入新课:1、同学们,今天老师给大家带来了一面镜子,镜子里是谁呀?(是我)2、“那我又是谁呢?我是一个怎样的人?”让学生思考2-3分钟,并主动讲述自己是一个怎样的人(2-3人)。(板书:我是谁?)3、老师小结:刚才几位同学都讲了他认为的自己,那他讲的是否完全正确?有哪些方法来认识自己呢?这就是今天我们要讨论的问题。(板书:正确认识自己)二、认识自己眼里的我:1、首先我们来做一个测验,请拿出“我是谁”这张卡片,请你在卡片上做一个简单的自我检测,看看你对自己了解多少?可以是优点,也可以是不足,总之你要实事求是的来认识自己。我是谁(友情提醒:一定要实事求是填写哦!)我是一个的人。我是一个的人。我是一个的人。我是一个的人。我是一个的人。2、交流:谁上台来说说自己眼里的“我”是一个怎样的人呢?(指名3人)(引导:有勇气、有胆量上台来说的证明你能够正视自己,愿意认识自我、这是进步的表现呀!谁第一个来认识自我。真是一个勇敢的人。)3、同学们如果你认同他的说法就点头,如果不认同就摇头。好吗?(师评价:老师从他的分析和同学赞同他的评价中,觉得他是一个诚实的人,能够实事求是的评价自己。)4、还有谁?我看这样吧,你把自己眼里的“我”是一个怎样的人说给同桌听听,认同的就点头,不认同就摇头,相互说一说。小结:同学们,这张卡片就像一面镜子,真实地展示了你的个性特点。现在你是不是初步了解自己了呢?那好,老师恭喜大家!刚才我们通过自我检测了解了自己眼里的我(板书:自我检测)那你想知道别人眼里的“自己”是什么样的吗?三、认识别人眼里的我:1、我们先来做一个有趣的游戏——《寻人启事》(注意不能有人身攻击)介绍游戏规则:拿出准备好的卡片,在卡片上写一张“寻人启事”,要找的人为班级里你熟悉的人,但不能出现他的名字,通过介绍这个人的性格、情绪、兴趣爱好、学习、能力、品德,最具特征的表现等方面的内容,然后由大家猜一猜要寻的人是谁?寻人启事我要找的人是个(男孩女孩)长得优点:缺点:2、交流:谁第一个先上讲台来找人?(上台寻人的同学声音要响亮,不然你找不到人,下面的同学可要认真听,说不定他要找的人就是你。)3、猜出是谁了吗?(老师建议你把它送给这位同学,也请这位同学能和自己眼中的自己比较一下,看一看是不是统一的。)4、还有谁来寻人?(引导:老师建议上台来寻人的同学读他人优点时大声赞扬他,说缺点时可略微把声音放低一些,行吗?)5、你同意他对你的评价吗?(可见你的评价是客观的)6、还有谁来寻人?看来想要寻人的同学可真不少,那就请你把卡片送到你要找的人手中。收到卡片的人看一看,读一读,了解一下别人眼里的自己。(学生自由下座位送卡片)3、你觉得他们的评价基本符合事实吗?(可见,大家对你的评价还是蛮客观全面的)(看来,别人的评价也能让自己了解自己)4、别人为什么会对你有这样的印象?(引导认识:这就是自己的表现给别人的印象,这是你自己)师:是呀,“别人的眼睛是镜子,有时