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第一:班主任在教学上的示范作用要让学生打心里佩服班主任,这个班主任在教学上必须过硬,讲课要有特色,传授的知识要准确,要有扎实的教学基本功…做为一名语文教师,在教学方面示范作用尤其重要:要求学生背诵的重点篇目,教师必须示范背诵过关;要求学生有感情朗读的课文,教师必须示范朗读;要求学生会做的语文题目,教师必须准确把握…特别是语文老师下水作文示范,既在写作上是一个借鉴,同时在班务管理方面也会起到极好的作用。我班上次写关于青春话题的作文,我写了一篇《青春的列车没有回程》在全班交流,教育学生要珍惜青春,得到学生的认可。前几天,我又结合我所见的一位小学老师的事例,按本单元的写作要求,写下一首小诗,表达了老师对学生的爱,我班的很多学生听后,在日记中表达对老师的理解和爱,并表示要好好学习,回报老师的爱。这样的示范作文,在班务管理方面就取得良好的效果。这样以来,学生会把对老师教学的认同感情来认同班主任的教育管理,班主任在教学上的示范作用就对班务管理起到积极的作用。第二:班主任在实际操作方面的示范作用一个班级从卫生、学习、班级建设诸方面都需要学生实际动手操作,班主任的指导非常重要,仅用嘴说常常比不上班主任动手示范效果显着、持久。厕所打扫是一个令人头痛的大难题,因此,在我班第一次接受厕所打扫任务时,我和值日女生一起,端水冲厕所,便池内冲不掉的脏东西,我亲自动手用拖把拖,班上值日的女生很自然地跟着我干。这样以后,每逢该我班打扫厕所时,学生们不怕脏、不怕累,不需用我多说,把任务高质量完成。在班级文化建设中,我带领学生实际动手操作,办板报、画图、拍摄照片、制作课件,大大提高学生的兴趣,培养学生的实际动手操作能力。班上培养出一批这样的人才,每次只要说明学校的要求,学生就能按要求完成,大大地减轻班主任的工作量。这些,都是好的示范作用取得的效果。第三:培养学生良好行为习惯方面的示范作用针对班上部分学生不良的行为习惯,班主任除语言教育(做思想工作)以外,教师的示范作用也非常重要:不讲脏话、待人有礼貌、与人友好相处、衣着干净整洁、对自己的行为负责任…前一段时间,因学校工作需要,把我班教室调换到另一间,这间教室的黑板上有许多小窝窝,板书后,用板擦擦不干净,整个黑板感觉白蒙蒙地。我要求每节课后值日生用水洗黑板(天气较热,三、四分钟就能干)。这样,下一节的老师板书时效果就特别好,也能让学生注意细节、养成良好的卫生习惯。结果,一天,我上语文课时,黑板却是白蒙蒙地,恰好我要讲的内容是《敬业与乐业》,我马上把擦黑板这件事和所讲课文联系起来。进教室后,我什么话都没说,端起教室里的盆子去打一盆水,自己动手把黑板洗得干干净净。有学生解释是因为刚才数学课下迟了,所以没来得及洗黑板。我说:“不管什么理由,该自己干的事不能找借口不干。不仅仅是洗黑板这一件事,学习不也是这样吗?”并由此谈到该如何对待学生的“业”,怎样敬业,怎样乐业,养成良好的学习习惯和卫生习惯。从这后,每次上课,黑板总是干干净净。虽然,这样的“示范”带有生气的成分,却也能起到一定的积极作用。当然,在班主任的示范方面所起的作用并非如此浅显简单,班主任工作的方法也是多种多样,我仅就其中一点谈谈自己一点粗浅的认识,希望起到抛砖引玉的作用,为把以后的班务工作干得更好积累更多的经验。