《琥珀》教案设计.doc

《琥珀》教案设计.doc《琥珀》教案设计教学目的: 1、理解课文内容,体会想想要有科学依据,合理的道理,培养学生的想象力。 2、了解琥珀的形成过程,价值及依据。 3、学会生字新词,并能有感情的朗读课文。重点难点:了解琥珀的形成、价值及依据,懂的想象要科学合理,培养想象了。一、预习探究同学们今天我们学习20课《琥珀》,谁能读课题。指名读,齐读课题。师:看到课题,你想知道什么? 生:我想知道琥珀是一种什么样的东西? 生:我想知道琥珀是怎样形成的? 生:琥珀到底有什么用? 师:让我们带着这些问题共同学习课文。二、合作交流要求: 1、自学,读准字音,读通句子,联系上下文理解词义,如果有不懂的词语或句子可以问同桌或老师。 2、检查自学情况。(1)谁想读出下列词语: 琥珀松脂拂拭前俯后仰淹没澎湃粘稠(2)生说出自己理解的词语。(3)还有那些不懂的词可以提出来 3、检查读书情况思考:课文讲了有关琥珀的那些内容? 指名读文生说课文讲了那些内容 4、作业:抄写生字词第二课时三、品读体验 1、过渡:世界真奇妙,竟有如此巧的事情,两只活蹦乱跳的小动物,会被一滴松脂同时报在里面,它们到底是怎样被包在里面的,又是怎样形成的呢?我们进一步学习理解课文。 2、交流师:除了上节课即课后的问题,你还想知道什么? 生:作者想象了琥珀的形成过程,我想知道形成琥珀需要那些条件? 3、熟读课文(1)、摸读课文,划出重点词句,找出形成琥珀所需的条件。(2)、同桌间互相交流,并发表自己的看法。(3)、汇报生:我认为琥珀的形成必须有太阳、老松树、苍蝇和蜘蛛。师:读出有关语句并进行分析。生:那里长着许多高大的松树,太阳照得火热,可以闻到一股松脂的香味因为松脂只有在太阳光强烈时,才会变软,才会滴下来,为后面地下来包住两只小动物做了铺垫。生:小苍蝇停在了一棵大松树上,他正用腿来掸翅膀,没有注意蜘蛛,也没有看到要滴下来的松脂。生:本来蜘蛛想把苍蝇当一顿美餐,没想到松树上滴下松脂。生:我认为“刚好”一词用得比较恰当,因为必须在蜘蛛要靠进苍蝇而还没有靠近的一瞬间,松脂才滴下来,正好把他们两个包住,松枝早点、晚点滴都不行。师:同学们分析得都不错,那么松脂包住了苍蝇和蜘蛛就成了琥珀吗? 生:不是的,通过读书,我知道琥珀的形成需要经过很长很长的年代,甚至上万年。师:请读一读书中语句, 生:我还知道琥珀的形成还经过了地壳的变化,经过