解简易方程(三).doc解简易方程(三)、复习引入(一)解下列方程(二)乘法分配律的意义是什么?用字母怎样表示?二、教学新授(一),每辆车运吨,一天上午运了4车,?,::通过观察这幅图,你都知道了什么?教师板书::这个式子中含有两个未知数,:.(1)表示4个,表示3个,一共是(4+3)个,也就是.(2)可以根据乘法分配律把4和3相加,就是(4+3)个,.:两种思考方法既有联系又有区别,:=(4+3)=答::上午比下午多运的吨数是多少?怎样列式?教师提示:1个,可以写成.“1”,可以根据乘法分配律和式子所表示的意义,将前面的因数相加或相减,再乘,(二)(1)这个方程有什么特点?(2)应该怎样解答?:解:检验:=7×5+9×5=80,右边=80,左边=-=(要写出检验过程)三、课堂小结今天这节课你学到了哪些知识?解这类方程时要注意什么?四、巩固练习(一)()加(),一共是()个,得().()减(),是()个,得().3.().(二)直接写得数.(三)判断正误,对的画“√”,错的画“×”.1.()2.()3.()(四)用线段把下面每个方程与它的解连起来.+13=33=03-=80==54=-==309+=0=40五、布置作业(一)解方程.(第一行两小题要写出检验过程)六、板书设计解简易方程教案点评该教学设计在安排上注意由具体到抽象,通过图片使学生理解算理,再通过文字题,直接算出结果。在思维过程上,有展开,有压缩,使学生在理解的基础上,达到熟练掌握的目的。解简易方程(三)
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