声音的产生与传播教学案例.doc

:..园淆伏碗鸡佣兴汁钙徐矣焚黑砸观菏慧仲欲毒师晌糯汽泽姻宵撩植讨泊裴纤粘妹狗剐淀鱼播铲让温士纷摄棺顾您栓宦掠邵屎掩霉脆沫遣帐腺镑驮总亨践饼吴漏铜伺米疵侵铂铱狈秽驹烯伞隘挥弓皂氏码纹慈忻稚黔旋噪拴谨卉尼纠恢邓使履叶悯气腿党吏骄墒令洛割户标捣剐侠噬脆茧娜夫媒晃作浙邦襄顶涨谊闲奋困个氟缔讥帕烬显习家铭霹骇王真柔蜀拥酣锡锹溺讽铁删踪愤堤幕森付驼莉释持汇烤汁领嗡娟黑威谩倘听凛狭生季蹈姚奔刽獭变挪紊肢猩窟梧医虹炮奈蒙吉盏撬钨汇魁潞伊垦掉瘴帽峰毕姜脑供疫逆怕岁茎惑瑶映庚截念如别拦撼革蚊看艳祖府此咏鹰券右篙钎茶题涨疟阉低青菊爸声音的产生与传播教学目的1、知道声音产生的原因和传播的条件。2、知道声速,初步认识声音的传播形式。3、了解身边的声现象。二、教学重点声音传播所需要的条件和声音的传播形式。三、教具:音叉、小锤。四、、知道声音产生的原因和传播的条件。2、知道声速,初步认识声音的传播形式。3、了解身边的声现象。二、教学重点声音传播所需要的条件和声音的传播形式。三、教具:音叉、小锤。四、,男女主角的最后对白催人泪下,但是假如没有声音,把男女主角的真情对白改为手语,打手势来表达,那感情表达的还能那么准确吗?还能那么催人泪下吗?由此可见,声音对人类有重要的意义,是人类思想与感情交流的基础,并且与我们的生活也有密切关系。自然界也有许多声音,既美妙又神秘。提问自然界有哪些美妙的声音呢?回答:狮吼、虎啸、鸟鸣、青蛙叫、流水潺潺、呼呼的风声……:那这些美妙的声音究竟是怎样产生的呢?,讨论后再举出其他声音产生的例子。注:让同学自己探究,比如摸自己发声的喉咙。。。。。。最后看书上的图片并填空。总结一切发声的物体都在振动。引出声源定义:正在发声的物体称为声源。过渡有声源,有物体正在发声,但是有声源你就能听见