《》第一课时教学反思优点:第一节的教学环节老师让生提出自己不理解的地方,这是一个设计亮点,从学生出发,真正做到了把课堂交给学生。学生提出了小蒲包长什么样?“兜揽”是什么意思?为什么要用铁丝罩?这些问题都是很好的问题,老师也及时解决了学生心中的疑问。设计了“在茶馆里,我仿佛听见了____________;我仿佛看见了____________;我仿佛闻到了____________。”这个说话练习。今后的教学建议:学习要遵循学生的思维展开,同时,也要让学生的认真得到丰富。要让学生充分走近文化,体验文化。解读文本要充分,基于学生的认知,考虑清楚教学的重点与难点。学生能够自主学习的部分,不需要给学生拐杖;对于难点的处理要善于点拨与引导。我们在教学时应该关注学生的认知基础,复述的目的是积累语文材料,学会使用与作者语言相近的语言等。这个说话练习“在茶馆里,我仿佛听见了____________;我仿佛看见了____________;我仿佛闻到了____________。”设计的虽好,但是落实不到位,当学生说了答案后,要追问他为什么你会这样说?让学生结合文本语言在说说依据,这样这个说话练习就做的更扎实了。茶馆里小商贩兜揽吆喝声不应该是大声的,不符合文化背景,应该是声音轻轻的。扬州茶馆吃的花样多,这个花样多应该包括很多方面:做法多,种类多,吃法多等等。老师教授文章第二节烫干丝时,应该要关注到作者语言的干净,朴实,尤其是干净,这样指导写炒鸡蛋时才能引导学生语言要干净,才会有这个意识。文中第一节和第三节还是有许多学生不理解的地方,老师应该基于学生的认知水平展开教学。
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