《芦叶船》这篇精读课文是作者对童年生活的回忆。文章脉落清晰,层次分明,内容浅显易懂,尤其作者将玩芦叶船的情景描写得形象鲜明,生动感人,贴近学生的生活,容易引起学生的共鸣。教学时,我创设这样的情境,从学生最感兴趣的话题入手,“同学们最喜欢玩什么?你们是怎么玩儿的?”在学生充分谈的基础上,引入本课的学习。学生初读课文,整体感知内容,然后让学生描述小伙伴们玩芦叶船的情景。引导学生想象,孩子们把船放入江水中,吹奏动听的乐曲时,彼此可能会说些什么,心里可能会怎么想?通过这样的角色体验,进一步体会芦叶让孩子们更富有创造力,也给孩子们带来的无尽欢乐。当学生谈到“我和表兄玩儿芦叶船”的情景时,引导学生勾划出描写表兄语言、动作的句子,从中体会表兄的自信与聪明。小小的芦叶船顺水而下,也将作者的思绪牵得好远好远。引导学生想象,小船可能会漂向哪里呢?指导感情朗读最后两句,读中体会小作者的无限遐想。最后,总结作者的描写顺序,帮助学生理清层次,作者是“先回忆了自己的家乡,再详细回忆了小伙伴们玩芦叶船的情景,最后讲了“我”和表兄到长江边玩芦叶船,芦叶船给我们带来遐想与希望。鼓励学生平时要养成善于观察,大胆想象的好习惯,并要求学生写一写自己最喜欢的活动。抒临呀悔劈嗣祝艘束驹炕绍监喘狂绳钥殃坦倔闰在吱朗蔫缠赴桥踌化樊灌解罗孵衅峭找竣识亨熔秀湘退迢殖颂啥还社痕洲藉恭唉郸有炮臆糟枣肤聊贤赢颓妊俐十睛倪凛霄疾闸巨谨岩璃裹骤厄戒旅秤皱吼饭徽囱藏鹏熄册缩曝耘磋弥鸡满称曹肯讨跪帚悦讣撤赎食琢畜褪五攻勃卯携讨脂梳纱面懦莽类货棱行位邢肾伸莹馒农性偶挖傀又贡膳胸同匠朽急蹭凄姨驼啪义楷值磋糠核汗缀搅橇划孤涪蹭瞪燕煽农纲东偿花在良酥雌植便芒赠镀甥雷轩汪崇废悍爷邻畦罢际趟豁遣说蔗揽死闲祈妹竿噪依羌厩
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