威武的盾牌.doc

何宇教材分析:本课属于新课程标准里的“设计、应用”领域。主要是让学生学习利用身边容易得到的材料,合作创作、设计威武的盾牌。学生们在动手实践中选择各种彩色纸,针对学生的年龄特点,以剪、贴、搭配及绘画的表现形式,创作出各种新颖、生动、威武的盾牌作品。教学目标:1、了解在冷兵器时代,盾牌是防御性武器,并了解盾牌的用途。2、结合现有的资料和材料,从外形、图案、色彩等方面进行设计和制作。3、培养学生学会保护自己,从小树立防范意识,建起心中的盾牌。教学重点和难点:1、重点:了解盾牌外形及图案的特点,根据现有的材料进行设计和创作。2、难点:盾牌造型、色彩、图案纹样的新颖。教学过程:一、导入师:同学们盾牌是什么,你们知道吗?谁愿意给老师介绍一下呢?生:思考回答。师:看来我们同学对于盾牌的了解还是很有限的,那么今天我们就一起来研究一下盾牌。板书:盾牌(设计意图:通过让学生自己介绍盾牌,培养了学生的自学意识,同时也让学生主动的去搜集资料,培养了学生的一种好的学习习惯。)二、新课1、认识盾牌盾牌是古代作战时一种手持格挡,用以掩蔽身体,抵御敌方兵刃、矢石等兵器进攻的防御性兵械,呈长方形或圆形,其尺寸不等。盾的中央向外凸出,形似龟背,内面有数根系带,称为"挽手",以便使用时抓握。此外,还有同名的电视剧。还可作为对人或事物的一种比喻。师:同学们盾牌不仅在我们的古代有着很重要的作用,就是在现代也能看到它的身影,那么同学们想一下盾牌有什么作用呢?生:思考、讨论、回答。师:好看来我们同学对盾牌的作用还是很了解的,那么你们能看出古代的盾牌和现代的盾牌有什么不同吗?(1)从制作工艺上。(2)从制作材质上(3)从颜色和外形上。(4)从实际用途上。(设计意图:深入的了解盾牌的历史,盾牌在不同时代所体现的不同意义和用途。)2、设计盾牌师:同学们我们知道了盾牌的历史,及其作用,让我们通过不同时期的历史意义,了解到了盾牌的真正含义,那么下面同学们你们想设计一个什么样的盾牌呢?生:用草纸设计一些盾牌的小样。师:评价学生设计的小样。(1)从外形。(2)从花纹图画上(3)从颜色上。师:引导学生认识到图案在盾牌上起到的作用。(威慑)3、制作盾牌(1)欣赏有特色的盾牌(2)学生制作师:通过欣赏让学生体会威武的方法是什么?图案。生:学生开始制作师:教师辅导(学生可以用:剪、贴、折、卷等方法)三、展示学生作品四、学生自评五、教师总评六、联系生活实际进行课堂总结(下课)婴降璃宏矽抗存播讣龄酋大岸互揽咖修泳能汗统某厨糖屯蓉拘誉仗赋系舅凭了溢咆辈啄况惜尿践屉叹熙喀捆卵学砷霉泣眨票南龋十索匀烷犬塌疚