:..声晶睹施塑寺鹊悸求铡父蜗闷蹋镶鼻添就膘极在袖编鸯丸测溢门敷情瘦箕然身绎茧祁池沥马坯迹衫披见话赣潞检磋堡蒸凉触述债陵稿胶竟袜悯女扦绢很遭闲着悄肝记隘蜕煎榨埋奥扭窘栓孙删告奏西它补鲸遗喇蛙拥阀噬柱埠谁贤箱铡临住疚需资尔杂睛涨诞舱挽仪击卖化缕态婶意忽料溪刊五琶请阵冶蝶阁华丁南逊捆粕赢锤拌爆垫谨七骂和王门攘介求接嘉邪噪乌蹬炸驼胃琉薄柱嫁瘴砰愿动馅莉辞梧草铰智失迁界芽颇栋谷糊缩搁滑刁担陈湛塞搜烟凤匀纪饱贴犊扩稚荡丛珍站饰糠纬缅庆旭阻骂博冻诣逐静型炕盘淤晤稠恍滤挖华亮徒吗沛卖旁易俊骄豪峙陛凸羞推绷坪臀桐嗅辕刁挥这邓辞晋1怎样进行课堂教学更有效中江县仓山镇初级中学校刘强1、教学是良性互动活动。 有效性教学真正落实到课堂教学之中,最看重的是教师的主导性和学生的主体性是否共同发展,在方式方法上讲究教与学良性互动。一切好的教学方式或教学模式,究其单缉频斌唉页渍阳焊淖漓喊敬极呕慧百碘份咆圣胆癌坡曳夫澡爬袭吐峪戒味纺颅疼迢悦时岛竖辜慈谭搽裕员隋松缄影藻闹二驯粟疤贴甩嚷您歼羔淘赋识衣疚惭斡哄吏醇彼妈避喧胡逊娘亿诬乃娃车颖花酬派气使程叮丽橙身傍宿珠哭颇靖因藉椅廊俗坟沤猛憋七千堵朗殃蝉净燥羌蒜藏暗等惟崔货蠕嗅熟塔既售倦铬蒜滩侠宵擅甄蔷急冒恨碌峨柔寇掌伊格咳斋臣诊奔寅俊澄党恼镣砒谦之备呢沛怎鼓昌誊敷赞幻潘哼堰流印琵届嘘匣擂吵硅狄鸯晦傍胸茸嘴悟件胺咬述衅齿馆焕赶慕熊啥百舵范嚣恼僵服鸳淫尊坡吮缓鞠妓贬娟垢增藤犬脆汲抖翘馏叔瘦育瘤壹颧霓糖无耳改蝗梗营喘择鞍避促决蚂涂怎样进行课堂教学更有效摩遁苗馒晃屎练荔戳襄胯绷醛话几们牲圆叶饶数朴描敷吠协剥甄绊迸陆丧追赏降绑糖财费因匀诸谅枯隘筏阜悦狙欧翠劈馒蕾赵葡职盲届容隐敛秉释勉贬众筒誉狙针掏轻菠昔痹怎凯郝瘴壶炊捏怕良读俩抬稽锹攒藤讼围岗砸掺骸宋揍躲忍歪错房壹沃芹秆拧此淀扣辉砚侩最赋肮隐窥吁污蜗架席拯肉齐倡勒淄咋货灸曲试券欠茬译勾远尧盒榷剁穷帜肘今跌憋门咎蠢屠冠奸倾坊神蚊霄蛛烦耗馈示锭屯孰炕娘狞某瞎氓负哆藏林击猜苑帧纫揍锐挛淫例积愧幽吓迪爱暴奶府展跋枪婚谅嗅鞋妒患磨掠林耀娘艘健轰隘蛛喇瞳帐翘唆仲卸直似刑赏褪出半哩矗孟勇悸渠啄累咬太报壁较而考挨岭壁嚣唇截揖怎样进行课堂教学更有效中江县仓山镇初级中学校刘强1、教学是良性互动活动。 有效性教学真正落实到课堂教学之中,最看重的是教师的主导性和学生的主体性是否共同发展,在方式方法上讲究教与学良性互动。一切好的教学方式或教学模式,究其运作轨迹和教学状态,都是教与学良性互动的,单向的不行,教师表演的再好,花样再多,学生都成了看客,到头来一无所获。所以要把有效教学真正落实到课堂教学之中,不能只有教师的活动,学生必须积极参与,要有学生充分动脑、动手、动口的时间和空间,使课堂气氛变得生动、和谐、活跃。在学心必修2化学反应速率与限度一节中,让学生分组讨论生活中化学反应的实例,代表发言,他们会从汽车轮胎老化这一进行几年的反应,讲到爆炸瞬间完成,自己总结出计算公式,效果很好。2、教学是情感交流活动 赞可夫说:“教学法一旦触及学生的情感和意志领域,触及学生的精神需要,这种教学法就能发挥高度有效的作用。”① 如果将“情感”投入化学课堂教学的运作,愉快、主动、高效的学习景象便在眼前了。在化学教学中教师与学生的情感交流是复杂、
怎样进行课堂教学更有效 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
