把握古典诗词中的抒情方式.doc

诗词鉴赏之三教学目的复习归纳古典诗词的抒情方式,学会分析浅显的诗词的抒情技巧,帮助正确理解诗词的情感。教学要点 重点:归纳古典诗词的一般抒情方式,,并作针对性训练。过程导入新课今年的《考试说明》对文学鉴赏有两点更具体的要求,一是鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧,二是评价文学作品的思想内容。而近几年的试题选材主要来自于唐诗、宋词、元曲和新诗。虽然考查的是综合评价能力,但作为一种抒情文学,其主要的表达方式是抒情,分析这一表达方式在诗词的运用规律,有助于我们理解诗词的写作思路和作者要表达的思想感情。这一这一节课我们重点来复习归纳一下古典诗词中的抒情方式,并结合相关的考题,作诗歌鉴赏练习。引导学生回忆所学诗词归纳抒情方式。提问:从抒情的角度来分,我们可以把抒情可以分为哪两类?学生回答后投影板书:直接抒情抒情间接抒情分别投影下列诗词,学生讨论归纳:(1)投影下面两首诗词示儿(陆游)死去元知万事空,但悲不见九州同。王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。登幽州台歌(陈子昂)前不见古人,后不见来者。念天地之悠悠,独怆然而悌下。(明确:这两诗词是直抒胸臆)(2)投影《永遇乐京口北固亭怀古》永遇乐京口北固亭怀古千古江山,英雄无觅孙仲谋处,舞榭歌台,风流总被雨打风吹去。斜阳草树,寻常巷陌,人道寄奴曾住。想当年,金弋铁马,气吞万里如虎。元嘉草草,封狼居胥,赢得仓皇北顾。四十三年,望中犹记,烽火扬州路。可堪回首,佛狸祠下,一片神鸦社鼓。凭谁问,廉颇老矣。(上阙即景抒情,下阙借古讽今)咏怀古迹(杜甫)群山万壑赴荆门,生长明妃尚有村。一去紫台连朔漠,独留青冢向黄昏。画图省识春风面,环珮空归月夜魂。千载琵琶作胡语,分明怨恨曲中论。(此诗为咏古抒怀)(归纳:怀古诗词多为咏古抒怀或借古讽今)(3)投影《卜算了咏梅》,学生分析其特点。卜算子咏梅(陆游)驿外断桥边,寂寞开无主。已是黄昏独自愁,更著风和雨。无意苦争春,一任群芳妒。零落黄泥碾作尘,只有香如故。(明确:这首词是托物言志或咏物寄情)回乡偶书(贺之章)少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识,笑问客从何处来。(明确:通过写初来乍到之时一小事,抒写久客伤老之情。)凉州词(王之涣)黄河远上白云间,一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。子夜吴歌(李白)长安一片月,万户捣衣声。秋风吹不尽,总是玉关情。何日平胡虏,良人罢远征。(这几首是先景后情,情由景生、触景生情)送孟浩然之广陵(李白)故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽,唯见长江