内江市第一幼儿园苏莉●活动目标:,体验拼搭成功的喜悦。。。●活动准备:。。、粘贴板、记录表一人一份。●活动重难点:感知与理解不同图形中的公用边。●活动过程:一、引出课题,激发幼儿兴趣。直接出示由6根火柴棒拼搭好的2个三角形。提问:黑板上有几个三角形?这两个三角形用几根火柴棒拼搭成的?我们一起来数一数。总结:用6根火柴棒能拼搭出了2个三角形。提醒幼儿回答问题时说完整。二、介绍并帮助幼儿理解公用边。,感知图之间的关系。师:现在我要拿走一根火柴棒,还剩几根呀?那我们能用5根火柴棒拼出2个三角形吗?我来试试。教师示范用5根火柴搭出2个三角形。。师:咦,,同样是2个三角形,为什么前面用了6跟火柴棒而后面我用5根火柴棒也能拼出2个三角形呢?既是上面三角形的一条边,也是下面三角形的边它有一个名字叫做“公用边”。三、感知公用边拼搭出1个正方形和1个三角形。,教师巡视并给予及时的鼓励和帮助。,并在黑板上拼搭。。提问:哪一条边是它们的公用边呢? ,请幼儿找出和自己拼出的图形是一样的图形。提问:你拼出的图形是图片上的哪一个图形?原来火柴棒能拼出4个方向不一样的图形,请你们找出这四个图形的公用边。四、感知用公用边拼搭出1个长方形2个正方形。用7根火柴棒拼搭出1个长方形2个正方形。,教师巡视并给予及时的鼓励和帮助。。师:说一说你拼搭的图形吧。你拼搭出的是什么图形?(这样看是1个长方形,这样看是2个正方形)你们和他拼搭的图形一样吗?没有拼搭出来的小朋友没有关系,赶紧来看看、学一学他是怎样拼搭的。让每个幼儿都来体验拼搭成功的乐趣。。提问:2个正方形的公用边在哪里?长方形和正方形的公用边在哪里?。师:我还看见有的小朋友拼出来的图形是竖着的。谁来找一找这个图形里的公用边。我们来找出2个正方形的公用边。五、拼一拼:尽量用公用边的方法拼搭出5个正方形。。尽量用公用边的方法拼搭出5个正方形。。记录表上的拼一拼,记一记。。先用火柴棒试一试,再将拼好的图形画在记录表中的拼一拼下面;在记一记处写出一共用来几根火柴棒。。12根,6根。还有没有不一样的?有没有和他搭的是一样的?将幼儿拼搭出的图形展示在黑板上,请幼儿仔细观察并对比说出同样是5个正方形,那一个方法最最好?用的火柴棒最少?六、活动延伸:请幼儿回家用小棒或棉签、牙签用公用边的方法拼搭出自己喜欢的图形。类馋寞着爽冻
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