灵武市第三小学教师活页教案 学科:语文 六年级年级班级 主备课人:陶永萍课题古诗二首:别董大课 时1 教 学 设 计二次备课意见教学内容北师大六年级 。,想象诗中描绘的送别情景。在读中体会诗人的情感。。 教学重难点1、学习借助注释初步理解古诗大意2、懂得这首诗表达的思想感情。 教学方法讨论交流教学用具课件、相关的资料。 教 学 流 程一、创设情境,引入新课1、播放歌曲《送别》,教师诵读李叔同的《送别》。有人说离别是诗、离别是歌、离别是画,离别是泪水。在诗人高适的眼里又是什么呢?让我们一起走进《别董大》(板书课题)。2、介绍董大。3、自由读古诗,做到正确、流利。4、师配乐朗读全诗。5、指生朗读。二、研读深入,品评感悟(一)品读“千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。”1、别董大,别时的景是怎样的?用笔画出来2、“黄云、白日、北风、雁、雪”这几种景物串起来,你眼前仿佛看到了怎样的画面?(赛读)3、(出示课件)想象画面,你仿佛看到了什么,听到了什么?4、诗中哪个字写出了别时的心情?用笔把这个字圈出来。(板书:愁)。5、这是怎样的愁?难道这别“愁”仅仅只是来自着眼前这凄凉的景象吗?请同学们再读读这首诗,还为什么而愁?6、此刻我们再来看这个“曛”,这昏黄不明的、迷茫的仅仅是指景吗?(二)品读“莫愁前路无知己,天下谁人不识君!”1、师:景的凄凉,前途的渺茫,人生的困惑,再难遇到这样的知己。怎一个“愁”字了得!此刻应是挥泪告别,应是借酒消愁,然而,面对遭受挫折、怀才不遇的好友董大,诗人高适却写下了这样的诗句。(课件出示)读 ——莫愁前路无知己,天下谁人不识君。(板书:莫愁)2、正是这两句成就了这千古名篇,请大家再读读这两句。3、“天下谁人不识君!”?这是怎样的一个君啊?
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